初中物理新教科版八年级下册7.3 弹力 弹簧测力计教学课件2025春.pptx

状元成才路教科·八年级下册第7章力3弹力弹簧测力计

状元成才路课前自学准备学习目标学习目标01知道什么是弹力，弹力产生的条件。02知道弹簧伸长或缩短的量与外力的关系。03会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

状元成才路课堂教学展示新课导入做一做：用力分别拉弹簧、橡皮筋和揉面团、挤压橡皮泥，松手后，物体有什么变化？恢复原状没有恢复原状

课堂教学展示进行新课物体在受力时会发生形变。撤去外力，又恢复原来的形状的性质叫作弹性，这种形变叫作弹性形变。撤去外力，不能自动恢复原来的形状的性质叫作塑性，这种形变叫作塑性形变。

知识点1弹力观察图中的跳板和弹簧，有什么共同特点？(a)变弯的跳板能把运动员弹起来(b)拉长的弹簧对手有向下的拉力(c)压弯的弹簧对手有向上的推力

弹力的定义物体在受力发生形变时，要回复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫作弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹力产生的条件①物体相互接触；②物体由于相互挤压（或拉伸）而发生弹性形变。F支持F压F拉F拉

思考：相互接触的物体间一定会产生弹力吗？接触但没有发生弹性形变，没有弹力接触且发生弹性形变，有弹力

杯子放在桌面上杯子对桌面：压力桌面对杯子：支持力想一想：1.杯子发生形变吗？为什么？压力怎么来的？2.桌子发生形变了吗？为什么？支持力怎么来的？F支持F压

F支持F压杯子发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力——压力桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力——支持力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力。

弹力的三要素大小与物体的材料和弹性形变程度有关方向始终与物体发生弹性形变的方向相反，且总是与接触面垂直作用点作用在使物体发生弹性形变的物体上，作用点在两物体的接触面上，也可以等效在接触面的一点上F支持F压

弹性限度物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。

例1下列关于弹力的说法，正确的是（）A.相互接触的两物体，一定产生弹力作用B.在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大C.拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力D.弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同B

知识点2实验：用弹簧测力计测量力的大小用途：测量力的大小原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧测力计构造：性能：吊环弹簧指针刻度板刻度是均匀的挂钩量程为0~5N分度值为0.1N

弹簧测力计的工作原理【点击画面播放视频】

弹簧弹力F/N00.51.01.52.02.53.0弹簧伸长量x/cm00.551.101.602.152.703.20在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。

思考：如果实验中继续增加钩码，弹簧继续伸长，当弹簧的形变超出弹性限度，弹簧的伸长量与拉力还成正比吗？当超过弹性限度后，弹簧发生非弹性形变，撤去外力后，弹簧将无法自动恢复到原状，弹簧的伸长量与拉力不成正比，此时弹簧测力计不能正常使用。

弹簧测力计的使用方法了解量程明确分度值调零测量读数待测力的大小在量程之内指针与零刻度线对齐每一小格表示多少牛所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上视线与刻度盘垂直记录时写上单位

弹簧测力计的注意事项使用前：①首先要看清它的量程，也就是它的测量范围。一旦超过了允许测量的最大值，就可能会损坏测力计。②沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。量程：0~5N

使用时：①测力计中的弹簧伸长方向与受力方向一致。②待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。

实验探究：用弹簧测力计测量力的大小【实验目的】用弹簧测力计测量力的大小【实验材料】弹簧测力计、木块【实验步骤】（1）观察弹簧测力计的量程、分度值，并在竖直方向上将指针调到零；分度值：0.2N量程：0~5N

（2）如图甲所示，用手竖直向下拉挂钩，使指针指到0.6N、2N，感受0.6N、2N的力有多大；（3）如图乙所示，用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速运动，读出拉力的大小。甲乙拉力为4N步骤（3）操作之前，测力计需要调零吗？

例2（多选）关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A.使用弹簧测力计前，应该调零B.使用弹簧测力计时，必须使其沿竖直方向C.所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值D.弹簧测力计的工作原理：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比AC

其他测力计为了满足测力的不同需求，人们还制造了其他样式的测力计，如握力计、弹簧秤、推拉力测试仪等。握力计弹簧秤实验室推拉力测试仪

家庭实验室：观察微小形变如图所示，玻璃瓶中灌满红色的液