三位数除以两位数的除法口算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版.docxVIP

三位数除以两位数的除法口算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

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“三位数除以两位数的除法口算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版”

本节课内容选自青岛版四年级上册第二单元《三位数除以两位数》，主要教授学生掌握三位数除以两位数的口算方法，能够熟练进行此类除法的计算。本节课旨在培养学生的计算能力，为后续学习更高位数的除法打下基础。教材通过生动的实例和练习，引导学生逐步掌握除法口算的技巧，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了两位数乘以两位数的乘法，以及两位数除以一位数的除法。他们对于基本的乘除法概念和计算方法有了一定的理解，能够进行简单的四则运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于数学学习具有一定的兴趣，他们喜欢通过操作活动来学习新知识。学生在逻辑思维和抽象思维方面有所提升，能够理解更复杂的概念。在风格上，学生偏好通过实例和练习来巩固学习，对于合作学习和游戏化学习较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初学三位数除以两位数的除法口算时，可能会对除数是两位数感到不适应，难以快速确定商的位置。此外，对于较大的数进行口算时，可能会出现计算错误。学生还需要适应从左到右逐位计算的过程，这可能会是他们遇到的另一个挑战。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与练习相结合的方法。通过讲授明确计算法则，通过练习巩固技能。

2.设计小组合作活动，让学生在合作中探索三位数除以两位数的除法口算方法，通过角色扮演进行解题步骤的演示，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学工具展示口算过程，通过动画和清晰的图示帮助学生直观理解除法口算的原理。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了两位数乘以两位数的乘法和两位数除以一位数的除法。那么，如果除数变成了两位数，我们应该如何进行除法计算呢？今天，我们就来学习三位数除以两位数的除法口算方法。

2.讲解新课

首先，我们来探讨一下三位数除以两位数的除法口算方法。请大家看黑板上的例子，123÷12。我们要先看被除数的前两位数，也就是12，发现它等于除数。这时，我们就把商写在个位上，也就是1。然后，我们要用被除数的前三位数减去除数，也就是123-12*10=3，这个3就是余数。所以，123÷12的商是10，余数是3。

3.演示计算过程

现在，我在黑板上演示一下123÷12的计算过程。首先，我找到被除数的前两位数12，发现它等于除数。然后，我在个位上写下商1。接下来，我计算余数，123-12*10=3。所以，123÷12的商是10，余数是3。

4.学生尝试计算

同学们，现在请大家拿出练习本，我们来尝试一下三位数除数两位数的除法口算。我会给出几个例子，请大家独立完成，然后在小组内交流答案。例子：234÷13，345÷15，456÷23。

5.小组交流与讨论

同学们，现在请大家小组内交流一下你们刚刚计算的答案。在交流的过程中，分享一下你们的计算方法，看看有没有不同的思路。同时，也请大家检查一下彼此的计算结果，看看是否正确。

6.全班分享与总结

7.练习巩固

同学们，我们已经学习了三位数除以两位数的除法口算方法，接下来，我们来进行一些练习，以巩固所学知识。请打开课本第35页，完成练习题1和练习题2。

8.总结与反馈

同学们，今天我们学习了三位数除以两位数的除法口算方法。通过讲解、演示、尝试计算、小组交流和全班分享，大家对这种方法有了更深入的理解。希望大家在课后能够多加练习，提高计算速度和准确性。如果大家在学习过程中遇到任何问题，请随时向我提问。下节课，我们将继续学习除法的其他内容。现在，请大家整理好课本和练习本，我们下课。

知识点梳理

1.三位数的概念和组成

-三位数是由三个数字组成的数，其中最高位是百位，其次是十位，个位是最低位。

-例如：123，其中1是百位，2是十位，3是个位。

2.两位数的概念和组成

-两位数是由两个数字组成的数，其中最高位是十位，个位是最低位。

-例如：12，其中1是十位，2是个位。

3.除法的基本概念

-除法是一种四则运算，用于计算一个数被另一个数分成多少份，或者每份是多少。

-除法包括被除数、除数和商三个基本元素。

4.三位数除以两位数的口算方法

-当被除数的前两位大于或等于除数时，商就写在个位上，余数从被除数的前三位中减去。

-例如：123÷12，12等于除数，商写在个位上，余数3从123中减去，得到10余3。

5.被除数前两位小于除数的处理方法

-如果被除数的前两位小于除数，需要将前三位数一起考虑。

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