《第二单元 指挥机器人行动 第9课 光线传感调亮度》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册.docx

《第二单元指挥机器人行动第9课光线传感调亮度》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元指挥机器人行动第9课光线传感调亮度》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的信息意识，引导学生理解传感器在机器人中的应用。

2.培养学生的计算思维，通过编程实践学习逻辑判断和算法设计。

3.强化学生的问题解决能力，通过光线传感调亮度的项目，学会分析问题、设计解决方案。

三、学情分析

五年级学生正处于信息素养培养的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对科技产品有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生对信息技术的基本概念有一定了解，能够使用电脑进行简单的操作。在能力方面，学生的动手能力和问题解决能力有所提升，但编程基础相对薄弱，对传感器和光线传感器的应用了解有限。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和自主学习的能力有待提高。这些特点对《光线传感调亮度》这一课程的学习有一定影响。首先，学生的好奇心和兴趣将有助于他们积极参与课堂活动，但在编程过程中可能会遇到困难，需要教师给予适当指导。其次，学生的动手能力为实践操作奠定了基础，但编程逻辑的掌握需要教师逐步引导。最后，学生的团队合作精神有利于课堂讨论和项目实施，但独立解决问题的能力需要通过课程设计来培养。因此，本节课应注重理论与实践相结合，通过项目式学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。

四、教学资源

-软硬件资源：机器人学习平台、光线传感器模块、编程控制器、电脑或平板电脑

-课程平台：泰山版信息技术课程教学平台

-信息化资源：光线传感调亮度相关教学视频、编程案例库、在线编程工具

-教学手段：实物演示、小组合作、任务驱动教学、讨论式教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于光线传感器工作原理的简要介绍和操作步骤。

设计预习问题：围绕光线传感调亮度课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“光线传感器的原理是什么？”“如何通过编程控制机器人的亮度？”“光线传感器在哪些场景中有应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习资料的阅读次数和提问情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光线传感器的应用和编程基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交自己设计的简单光线感应亮度调节程序草图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解光线传感调亮度课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人亮度调节的视频或实际操作演示，引出光线传感调亮度课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光线传感器的原理、编程逻辑和代码编写，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何读取光线传感器的数据，如何根据光线强度调整亮度。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握光线传感调亮度的技能。例如，分组让学生设计并测试一个简单的光线感应亮度调节程序。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验光线传感器知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光线传感调亮度的知识点。

实践活动法：通过小组合作实验，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解光线传感调亮度的知识点，掌握编程技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据光线传感调亮度课题，布置适量的课后作业，如编写一个完整的程序，实现光线感应自动调节机器人亮度。

提供拓展资源：提供与光线传感调亮度相关的拓展资源（如更复杂的编程案例、光线传感器应用场景分析等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出程序中的错误和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩