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《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《身高的情况》

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的身体发育迅速，身高差异明显。在数学课堂上，学生对数据的收集、整理和分析已经有了初步的认识。然而，由于个体差异，学生在数学思维能力、逻辑推理能力和数据分析能力上存在一定差异。

在知识层面，学生对身高这一生活现象已有一定的了解，能够从生活中找到身高数据。但在整理和分析数据时，部分学生可能存在逻辑混乱、数据处理不当的问题。此外，对于统计图表的解读，学生可能缺乏直观的感受和深入的理解。

在能力层面，学生的动手操作能力较强，能够通过测量、记录等方式收集数据。但在数据分析方面，部分学生可能存在思维局限，难以发现数据背后的规律。此外，学生在合作学习的过程中，沟通能力、团队协作能力有待提高。

在素质层面，学生对待学习的态度积极，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考。此外，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能在课堂上容易分心，影响学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解身高数据的收集和分析过程。

2.设计“身高测量与统计”实验活动，让学生亲自动手测量、记录和整理数据，提高实践操作能力。

3.利用多媒体展示身高分布图和统计图表，帮助学生直观理解数据，培养数据分析能力。

4.组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享测量经验，共同分析数据，提升团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布预习任务，包括PPT和视频资料，要求学生了解身高测量和数据分析的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何收集和分析身高数据？”设计问题，如“身高数据收集的方法有哪些？”“如何处理和分析收集到的数据？”

监控预习进度：通过班级微信群和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，初步了解身高数据的收集和分析。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新发现。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“为什么同学们的身高各不相同？”的视频或故事引入，激发学生对身高差异的兴趣。

讲解知识点：详细讲解身高数据的收集方法、整理方式和常见统计图表的解读。

组织课堂活动：设计“身高统计调查”活动，让学生分组进行实地测量和数据分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解知识点。

参与课堂活动：学生在活动中积极测量同学身高，记录数据，并尝试进行初步分析。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个身高数据分析的报告，包括数据收集、整理和分析过程。

提供拓展资源：推荐相关的统计学书籍和在线课程，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成身高数据分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，提升数据分析能力。

反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。本节课的重难点在于身高数据的收集和分析，通过课前预习、课堂活动和课后作业，学生能够逐步掌握这些技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）了解身高数据的收集方法，包括实地测量、问卷调查等。

（2）掌握身高数据的整理方式，如记录、分类、排序等。

（3）熟悉常见统计图表的解读，如条形图、折线图、饼图等。

（4）了解身高数据的分布规律，如正态分布、偏态分布等。

2.能力提升

（1）数据分析能力：学生在课堂活动中，通过实际操作，学会了如何收集、整理和分析身高数据，提高了数据分析能力。

（2）逻辑思维能力：在分析数据的过程中，学生需要运用逻辑思维，找出数据背后的规律，从而提高逻辑思维能力。

（3）问题解决能力：学生在遇到问题时，能够主动思考，尝试不同的解决方法，培养了问题解决能力。

3.学习兴趣和习惯

（1）学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学世界。

（2）学习习惯：学生在课堂上认真听讲、积极参与，养成了良好的学习习惯。

4.团队合作能力

在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.信息技术应用能力

6.实践能力

学生在课堂活动中，通过实