第四单元 百变陶泥（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用[001].docxVIP

第四单元百变陶泥（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

第四单元百变陶泥（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用。本单元以陶泥为主题，通过实践活动，引导学生了解陶艺文化，学习基本陶艺技巧，培养学生的动手能力和创造力。教学内容包括陶泥的基本特性、陶艺工具的使用、陶器制作过程等，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养审美能力和实践能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养对传统文化的尊重和热爱，提升审美感知能力，增强动手操作技能，发展创新思维。学生将学会观察、思考和实践，形成合作学习的意识，同时提高文化自信和个性化表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：陶泥的基本特性认知和陶艺工具的使用。

难点：陶器制作过程中的细节处理和创意表达。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和简单演示，让学生直观了解陶泥的特性，如可塑性、干燥收缩等。

2.难点：在制作过程中，教师指导学生注意陶泥的厚度和形状的保持，同时鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。通过分组讨论和示范，帮助学生突破制作过程中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便查阅陶泥制作的相关知识。

2.辅助材料：准备陶泥制作的相关图片、视频，展示不同陶艺作品和制作过程。

3.实验器材：准备陶泥、陶泥工具、模具等实验器材，确保安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论；在实验操作台布置好陶泥制作所需的材料，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陶泥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陶泥是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些精美的陶艺作品图片或视频片段，让学生初步感受陶泥的魅力或特点。

简短介绍陶泥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陶泥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶泥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陶泥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陶泥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.陶泥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶泥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陶泥制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陶泥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陶泥解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陶泥制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陶泥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陶泥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括陶泥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调陶泥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陶泥。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用陶泥制作一个小物件，并记录制作过程和心得体会。

要求学生下周带来自己的作品，进行展示和交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的呈现、学生的参与度、教学方法的运用等方面。

注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陶艺历史资料：介绍陶艺的起源、发展历程以及不同时期的重要陶艺作品和艺术家。

-陶艺技术资料：提供关于陶艺制作技术、装饰技巧和烧制工艺的详细介绍。

-陶艺文化研究：探讨陶艺在各个文化背景下的意义和影响，以及其在现代社会中的地位。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国陶瓷史》、《陶艺入门》等书籍，帮助学生深入了解陶艺的历史和制作过程。

-观看视频：推荐一些陶艺制作的教学视频，让学生在家中也能跟随学习。

-实地考察：组织学生参观陶艺博物馆或陶艺工作室，亲身体验陶艺制作的乐趣。

-创作实践：鼓励学生尝试不