江西省泰和县第三中学九年级化学上册《第七单元 燃烧及其应用》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江西省泰和县第三中学九年级化学上册《第七单元燃烧及其应用》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《燃烧及其应用》为主题，旨在帮助学生掌握燃烧的概念、特征、条件及其应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过观察、实验等方法，探究燃烧的条件和应用。

2.提升学生的科学思维能力，学会运用科学方法分析燃烧现象，形成科学结论。

3.强化学生的安全意识，了解燃烧的危险性，掌握防火、灭火的基本知识。

4.增强学生的社会责任感，认识到燃烧技术在现代社会中的重要作用。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，对未知事物充满好奇心，对化学学科具有初步的探索欲望。然而，由于基础知识掌握程度不一，部分学生对化学实验操作存在畏惧心理，动手能力较弱。在知识层面，学生对燃烧现象有所了解，但对燃烧的本质、条件及其应用的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、推理等能力有待提高。在素质方面，学生的安全意识、环保意识有待加强。此外，部分学生的学习习惯不佳，如注意力不集中、缺乏自主学习能力等，这些因素对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中需注重培养学生的实验操作能力，提高他们的科学探究意识，同时关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解燃烧的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论燃烧现象在日常生活中的应用，激发学生的思考和实践意识。

3.实验法：引导学生进行燃烧实验，观察实验现象，培养学生动手操作和实验分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示燃烧过程及实验步骤，直观呈现教学内容。

2.实验器材：提供安全可靠的实验器材，确保实验顺利进行。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验燃烧现象，增强学习趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的燃烧现象图片或视频，如火焰、燃烧的蜡烛等，引导学生思考燃烧在日常生活中的应用和重要性。

-回顾旧知：提问学生关于燃烧的基本概念，如什么是燃烧、燃烧的条件等，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的定义、特征、条件及其分类，如完全燃烧和不完全燃烧，燃烧的热效应等。

-举例说明：结合实际生活中的燃烧实例，如煤的燃烧、汽油的燃烧等，帮助学生理解燃烧现象。

-互动探究：分组讨论燃烧在生活中的应用，如燃烧提供热量、燃烧产生光等，让学生思考燃烧的积极意义。

3.实验探究（约20分钟）

-实验准备：教师演示燃烧实验操作步骤，强调实验安全注意事项。

-学生实验：学生分组进行燃烧实验，观察不同物质燃烧的现象，如燃烧速度、火焰颜色等。

-实验分析：引导学生分析实验现象，总结燃烧的条件和影响因素。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调燃烧的基本概念、特征和条件。

-提醒学生关注燃烧的安全问题，如防火、灭火等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-布置思考题，引导学生思考燃烧在生活中的应用和影响。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

-提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程学习中取得进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述燃烧的定义、特征和条件，如燃烧是氧化反应，需要可燃物、助燃物和点火源。

-学生能够区分完全燃烧和不完全燃烧，并了解它们在生活中的应用。

-学生能够解释燃烧过程中的能量变化，如燃烧释放热量，是放热反应。

2.能力提升

-实验操作能力：通过实验探究，学生能够熟练进行燃烧实验，观察并记录实验现象。

-分析能力：学生能够分析实验数据，得出燃烧条件的结论，并解释实验现象。

-推理能力：学生能够根据燃烧原理，推理出不同燃烧现象的可能原因。

3.思维发展

-科学思维能力：学生在探究燃烧现象的过程中，培养了科学思维能力，学会了如何提出假设、设计实验、