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3.3《小白兔》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3《小白兔》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

设计思路

本节课以《小白兔》为主题，结合三年级上册综合实践活动鲁科版教材，旨在通过故事引导，让学生了解小白兔的生活习性，培养学生的观察力和想象力。活动设计注重实践操作，通过角色扮演、绘画创作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察力和对生物习性的认知兴趣，提升学生的语言表达能力和创意思维能力。通过故事阅读和角色扮演，增强学生的合作意识和团队精神，同时激发学生对文学作品的欣赏能力，促进审美情趣的提升。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。他们在语言表达上已具备一定的基础，能够进行简单的句子组合和描述。然而，由于生活经验的限制，他们对自然界和生物习性的了解较为有限，对文学作品的欣赏能力尚待提高。

在知识层面，学生对兔子这一动物有一定的认识，但缺乏对小白兔生活习性的深入了解。在能力方面，学生的观察力、想象力以及创造性思维有待加强。在素质方面，学生的合作意识、团队精神以及审美情趣需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响课程学习的效果。针对这些特点，本节课将结合学生的认知水平和兴趣爱好，通过生动有趣的故事和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。同时，注重课堂氛围的营造，引导学生积极参与，提高课堂参与度，以促进学生全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小白兔》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与小白兔生活习性相关的图片、视频等多媒体资源，以及故事书《小白兔》的文本材料。

3.教学工具：准备彩色纸张、画笔、剪刀等绘画和手工制作工具，用于学生的角色扮演和绘画创作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于兔子生活习性的视频，引起学生兴趣。

2.提问：你们对兔子有什么了解？你们知道小白兔有什么特点吗？

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解小白兔的生活习性，包括食性、栖息地、繁殖特点等。

2.引导学生观察图片，对比不同兔子的外观差异。

3.介绍《小白兔》故事中的角色，如兔妈妈、兔爸爸、小白兔等。

4.阅读故事，分析故事情节，让学生了解小白兔的成长过程。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，总结小白兔的生活习性。

2.分组进行角色扮演，复述《小白兔》故事。

3.教师随机抽取学生，让他们用简洁的语言描述小白兔的特征。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：小白兔为什么喜欢吃萝卜？

2.提问：小白兔在冬天有什么特别的本领？

3.提问：你们觉得小白兔是个怎样的动物？

（五）师生互动环节（15分钟）

1.教师引导学生思考，为什么小白兔喜欢在草丛中生活？

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

3.教师点评，总结学生的讨论结果。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：小白兔在故事中遇到了什么困难？你是如何解决的？

2.学生分享自己的经验，教师点评。

3.教师总结：遇到困难时，我们要像小白兔一样，勇敢面对，积极寻找解决办法。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调小白兔的生活习性和特点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.教师提醒学生，课后可以观察家里的兔子或去公园观察野兔，加深对小白兔的认识。

（八）作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：写一篇关于小白兔的观察日记。

2.学生根据课堂所学，完成观察日记，教师进行批改和指导。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《兔子的秘密生活》：介绍兔子在不同季节的行为变化，以及它们在生态系统中的作用。

-《动物的故事》：收录多个动物故事，包括兔子的故事，帮助学生从不同角度理解动物的生活。

-《兔子的朋友》：探讨兔子与其他动物之间的关系，以及它们如何在自然环境中相互影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家里的兔子或去动物园、公园观察野兔，记录观察到的行为和特点。

-通过图书馆或在线资源查找关于兔子习性的科学文章，了解兔子的繁殖、饮食和栖息地。

-设计一个小型的生态观察日记，记录兔子在自然环境中的活动，如觅食、休息和社交行为。

-小组合作项目：学生分组研究不同种类的兔子，制作报告或小