人教部编版八年级下册语文精品教学课件 提优专训 第五单元 阅读提优.ppt

习题链接提优专训感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提优专训第五单元阅读提优1温馨提示：点击进入讲评234阅读下面的游记，回答问题。(20分)阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。??????贺兰山凝眸乔洪涛①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我极大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。③这是一座坚硬之山，海拔三千多米，在这茫茫戈壁,怎能不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，颜色深沉，看不到植被，看不到生命的痕迹。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩缝中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物震惊，对它们如何扎根、生长、存活进行思考并发出感叹。④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，我没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊从陡峭的山岩上腾跃而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏之处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，从它圆圆的眼球中，我看到了孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。批注：第④段写____________________________⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路,向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水,捎带着两岸的绿树青草，向远处、更深处蜿蜒而去，让我的心稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗拙的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰、一个劳动的场景、一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承？批注：第⑥段写____________________________⑦起风了，凝眸贺兰山，我心旗猎猎。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川上耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。(选自《经典美文》，有改动)【感知文本】1.根据文章内容，完成下图。(3分)(1)_____________________(2)_____________________(3)_____________________岩羊深入腹地(深入山谷)岩画返回【聚焦所见】2.阅读下列句子，完成括号里的任务。(6分)(1)从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，颜色深沉，看不到植被，看不到生命的痕迹。(请从修辞、词语运用、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果)____________________________________________________________________________________________________