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课前任务:①准备一张白纸,抄下来课本73页的两段DNA序列,裁剪成两条②有条件的准备好尺子或剪刀、胶布或便利贴带胶的部分
第1节重组DNA技术的基本工具第3章基因工程人教版高中生物选择性必修3
情境视频抗虫棉
苏云金杆菌毒蛋白基因毒蛋白杀死害虫棉花细胞抗虫棉的培育什么是目的基因?什么是受体细胞?什么是目的基因的表达产物?
一基因工程的概念和工具酶一基因工程是指按照人们的愿望,通过转基因等技术赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。从技术操作层面看,由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,因此又叫做DNA重组技术。主要在生物体外基因(DNA)DNA分子水平创造出人类需要的新的生物类型和生物产品基因重组定向改造生物性状,克服远缘杂交不亲和障碍基因工程的概念别名:操作环境:操作对象:操作水平:结果:原理:特点:重组DNA技术、转基因技术例如,通过转基因技术,可以实现利用大肠杆菌生产人的胰岛素。在此实例中,目的基因是_______________,受体细胞是_______________,目的基因的表达产物是__________。人胰岛素基因大肠杆菌细胞人胰岛素
基因工程的理论基础任务一1.基因工程操作导致的基因重组与有性生殖中的基因重组的主要区别是什么?有性生殖中的基因重组是随机的,并且只能在同一物种间进行重组;基因工程可以实现遗传物质在不同物种间进行重组,并且方向性强,可以定向地改变生物的性状。减数分裂I前期,同源染色体上非姐妹染色单体间的互换;减数分裂I后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合。
基因工程的理论基础任务一2.为什么不同生物的DNA分子能拼接起来?3.为什么一种生物的基因可以在另一种生物细胞内表达?(1)DNA的基本组成单位相同,都是4种脱氧核苷酸(2)双链DNA分子的空间结构相同,都是规则的双螺旋结构(3)都遵循碱基互补配对原则(1)基因是控制生物性状的基本遗传单位。(2)遗传信息的传递都遵循中心法则。(3)生物界共用一套遗传密码。理论基础理论基础
1944年艾弗里等人通过肺炎链球菌的转化实验,不仅证明了遗传物质是DNA,还证明了DNA可以在同种生物个体间转移。1961年尼伦伯格和马太破译了第一个编码氨基酸的密码子。截至19666年,64个密码子均被破译成功。1970年科学家在细菌中发现了第一个限制性核酸内切酶(简称限制酶)1972年,伯格首先在体外进行了DNA的改造,成功构建了第一个体外重组DNA分子。1982年,第一个基因工程药物-重组人胰岛素被批准上市。基因工程药物成为世界各国研究和投资开发的热点。1953年沃森和克里克建立了DNA双螺旋结构模型并提出了遗传物质自我复制的假说。1967年,科学家发现,在细菌拟核DNA之外的质粒有自我复制能力,并可以在细菌细胞间转移。20世纪70年代初,多种限制酶、DNA连接酶和逆转录酶被相继发现。这些发现为DNA的切割、连接以及功能基因的获得创造了条件。1973年,科学家证明了质粒可以作为基因工程的载体,构建重组DNA,导入受体细胞,使外源基因在原核细胞中成功表达,并实现了物种间的基因交流。至此,基因工程正式问世。1985年,穆里斯等人发明PCR,为获取目的基因提供了有效手段。基因工程的建立过程
在培育转基因抗虫棉时,既要在体外对含有所需基因的DNA分子“切割”、改造和“拼接”;又要将重组DNA分子导入棉花体内,并使其表达。DNA双螺旋的直径只有2nm,对如此微小的分子进行操作,是一项非常精细的工作,更需要专门的“分子工具”。科学家究竟用到了哪些“分子工具”?这些“分子工具”各具有什么特征呢?一基因工程的概念和工具酶一
一、限制酶二、DNA连接酶三、运载体(质粒、标记基因)DNA重组技术的基本工具四、单酶切和双酶切五、DNA的粗提取与鉴定
主要是从原核生物中分离纯化来的能够识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开。磷酸二酯键限制性内切核酸酶(限制酶)一基因工程的概念和工具酶一“分子手术刀”1来源:2作用:
磷酸单酯键磷酸单酯键
限制性内切核酸酶(限制酶)任务二(1)限制酶能切开RNA分子的磷酸二酯键吗?1.请结合限制酶的作用特点,回答以下问题:不能。可断开2个磷酸二酯键;产生2个游离的磷酸基团;产生2个黏性末端;消耗2分子水。限制酶只能识别并切开双链DNA分子酶的专一性(2)请结合图示,推断限制酶切割一次可断开几个磷酸二酯键?产生多少个游离的磷酸基团?产生几个黏性末端?消耗几分子水?
限制性内切核酸酶(限制酶)任务二3.为什么限制酶不切割细菌本身的DNA分子?含某种限
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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