2024年五年级品社下册《第三单元 不能忘记的历史》说课稿 上海科教版.docx

2024年五年级品社下册《第三单元不能忘记的历史》说课稿上海科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《第三单元不能忘记的历史》为主题，结合上海科教版五年级下册品社教材，通过回顾历史事件，引导学生认识历史的重要性，培养民族自豪感和责任感。教学过程中，注重学生自主探究，结合多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和道德品质。通过学习历史事件，学生将提升对历史的尊重和理解，增强民族认同感，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生树立正确的价值观，学会从历史中汲取智慧，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生了解并记忆中国近现代史上的一些重要事件，如抗日战争的胜利、新中国成立等，通过这些事件的学习，让学生深刻理解历史发展的脉络和民族奋斗的精神。

-重点讲解抗日战争的历史背景、过程和影响，使学生能够把握这一历史事件在中华民族历史上的重要地位。

2.教学难点：

-难点一：抗日战争历史事件的复杂性和抽象性。例如，如何帮助学生理解战争的起因、经过和结果，以及战争对国家和人民的影响。

-难点二：历史概念的理解。如“抗战胜利”、“民族觉醒”等概念，需要通过具体的案例和故事帮助学生深入理解。

-难点三：历史情感的培养。如何引导学生从历史事件中体会到爱国主义、英雄主义等情感，并激发学生的民族自豪感和责任感。

-难点四：历史与现实的关联。引导学生思考历史事件对当今社会的启示，以及如何在现实生活中践行历史精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的详细讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解历史事件。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史情境，加深对历史事件的理解和感受。

3.利用多媒体展示历史图片、视频，增强教学的直观性和感染力。

4.引导学生进行小组合作学习，通过收集资料、制作小报等形式，提升学生的自主学习能力和合作精神。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们的祖国有着怎样的历史吗？”这样的问题导入，引发学生对历史的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如“辛亥革命”，引导学生思考历史事件对现代的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《第三单元不能忘记的历史》中的“抗日战争”这一章节，包括战争的起因、过程和影响。

-举例说明：通过展示抗日战争中的关键战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，帮助学生理解战争的残酷性和民族抗争的精神。

-互动探究：组织学生讨论“抗日战争胜利的意义”，引导学生思考战争对国家和民族的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，每组选择一个抗日战争中的英雄人物，收集相关资料，制作小报，展示给全班同学。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，确保每个小组都能顺利进行，并对学生的表现给予及时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调抗日战争胜利的历史意义和民族精神。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬这种民族精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生以“抗日战争中的英雄人物”为主题，写一篇短文，表达自己的敬意和感悟。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们发挥创意，用文字记录下自己的思考。

（以下内容省略，根据实际教学时间，教学过程可以进一步细化，包括每个环节的具体活动设计、时间分配、教学方法等。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的全过程，包括战争的起因、重要战役和英雄人物，适合学生深入了解抗日战争的历史。

-《抗战时期的儿童生活》：通过儿童的视角，展现抗战时期普通人的生活状态，让学生体会那个时代的艰辛与抗争精神。

-《抗战故事集》：收集了多个抗战时期的故事，既有真实的历史事件，也有虚构的感人故事，旨在激发学生的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解抗日战争的历史背景和相关人物。

-鼓励学生收集抗战时期的历史照片、绘画等资料，通过视觉艺术的形式感受历史的厚重。

-组织学生开展“抗战英雄人物”的演讲比赛，让学生通过讲述英雄故事，传递正能量。

-引导学生参与社区活动，如参观抗战纪念馆、烈士陵园等，实地感受历史的真实与沉重。

-布置研究性学习任务，让学生以小组为单位，选择一个抗战时期的重大事件或英雄人物，进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-鼓励学