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4手链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

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教材分析

苏教版二年级下册综合实践活动《手链》一课，以动手实践为主要活动形式，引导学生通过制作手链，了解不同材质、颜色和形状的搭配，培养学生的审美情趣和动手能力。课程内容与生活紧密相连，符合二年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，提升学生的审美情趣和动手操作能力。通过手链的制作，学生能够体验设计思维的过程，学会运用颜色和形状进行搭配，增强空间想象力和创造力。同时，培养学生的团队协作精神和动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对手链设计创意的发挥；2.学生对手链制作工艺的掌握。

难点：1.学生对手链颜色和形状搭配的审美判断；2.学生在合作中协调分工，共同完成手链制作。

解决办法：1.通过展示优秀手链作品，激发学生创意灵感；2.分步骤讲解手链制作流程，示范操作技巧；3.设置小组合作任务，引导学生讨论颜色搭配，培养审美能力；4.教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握制作技巧。

教学资源

软硬件资源：彩色纸条、彩珠、剪刀、胶水、手工针、线、尺子、学生用工作台。

课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

信息化资源：手链设计图片、制作教程视频。

教学手段：实物展示、小组讨论、视频播放、教师示范。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察手链的不同款式和材质。

设计预习问题：围绕手链设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的颜色搭配？”、“不同材质的手链有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手链设计的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的手链图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解手链制作的基本步骤和技巧，如如何打结、如何搭配颜色等。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内讨论并尝试制作手链。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试制作手链，体验设计过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手链制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手链制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计并制作一款个性化的手链，巩固所学技能。

提供拓展资源：推荐一些手链制作相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，设计并制作手链。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多手链制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

（1）学生能够识别和区分各种手链材质，如金属、皮革、丝线等。

（2）学生能够根据个人喜好和设计需求，选择合适的颜色和形状进行搭配。

（3）学生能够掌握手链制作的基本步骤和技巧，如打结、编织、串珠等。

2.创意与审美能力提升

本节课旨在培养学生的创新精神和审美情趣，具体表现在以下方面：

（1）学生在设计手链时，能够发挥自己的创意，设计出具有独特风格的手链。

（2）学生能够从审美角度出发，对手链的颜色、形状、材质等方面进行合理搭配。

（3）学生在欣赏和评价手链作品时，能够提出自己的见解，提高审美能力。

3.团队合作与沟通能力

本节课采用小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，具体表现在以下方面：

（1）学生在小组内分工合作，共同完成手链制作任务。

（2）学生在讨论和交流中，学会倾听他人意见，尊重他人创意。

（3）学生在解决制作过程中遇到的问题时，能够积极寻求帮助，提高沟通能力。

4.动手实践与解决问题的能力

（1）学生在制作过程中，能够克服困难，动手解决问题。

（2）学生能够根据实际情况，调整设计方案，提高解决问题的能力。

（3）学生