《李凭箜篌引》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《李凭箜篌引》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计思路

本节课以《李凭箜篌引》为文本，紧扣高中选择性必修中册课程要求，结合学生实际阅读水平和审美需求，以朗读、品鉴、鉴赏为核心，引导学生深入理解诗歌意境，提高审美鉴赏能力和文学素养。通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的思辨能力和团队合作精神。同时，结合时代背景，引导学生思考传统文化在当代的价值和意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过品读《李凭箜篌引》，提升学生对古典诗歌语言的感受力和运用能力。

2.思辨能力：引导学生分析诗歌意象，培养对艺术形象的思辨能力。

3.文化理解与传承：深化学生对古典文化、音乐艺术的理解，增强文化自信和传承意识。

4.审美鉴赏：引导学生感受诗歌的音韵美、意境美，提升审美鉴赏水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解《李凭箜篌引》的诗歌意境，把握诗人通过箜篌演奏所描绘的音乐之美和情感之深。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，体会其艺术效果和表达技巧。

③结合历史背景，理解诗歌的社会意义和文化价值。

2.教学难点

①理解并分析诗歌中抽象的音乐意象，如“昆山玉碎凤凰叫”等，如何将其转化为具体的视觉和听觉形象。

②掌握古典诗歌中常见的表达技巧，如对仗、排比等，以及如何运用这些技巧来提升自己的文学创作能力。

③在理解诗歌的基础上，培养学生对古典音乐文化的兴趣，激发其对传统文化传承的热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《李凭箜篌引》相关的图片、图表，以及与诗歌创作背景相关的视频资料，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、注释、作者介绍、背景知识的PPT，方便课堂展示和讲解。

4.教学活动材料：准备用于小组讨论的卡片，以及用于展示学生成果的黑板或白板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段古典音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的宁静与遐想。随后，教师提问：“同学们，你们能想象出这样的音乐是由什么乐器演奏的吗？”学生回答后，教师引出本节课的主题——《李凭箜篌引》，并简要介绍作者李白及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

（1）诗歌朗读与赏析（10分钟）

教师带领学生朗读《李凭箜篌引》，注意节奏和韵律，让学生感受诗歌的音乐美。随后，教师引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其艺术效果。

（2）诗歌创作背景介绍（5分钟）

教师简要介绍李白的时代背景和创作风格，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

（3）诗歌意境分析（5分钟）

教师引导学生分析诗歌中的音乐意象，如“昆山玉碎凤凰叫”，探讨诗人如何将抽象的音乐形象转化为具体的视觉和听觉形象。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，让学生在小组内讨论并回答：

①诗歌中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

②诗歌中的音乐意象有哪些？它们分别代表了什么？

③结合诗歌内容，谈谈你对“音乐之美”的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的音乐美和意境美，以及诗人对音乐的独特见解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读李白的其他诗歌，尝试分析其音乐意象和艺术手法。

②选择一首喜欢的古典音乐，尝试用诗歌的形式来表达你的感受。

③收集有关古典音乐文化的资料，为下一节课的讨论做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习《李凭箜篌引》，能够熟练地朗读并背诵这首诗歌，掌握了诗歌的基本格式和韵律特点。他们能够识别并分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提高了对古典诗歌语言的鉴赏能力。

2.文学素养的提升

学生在理解诗歌意境的过程中，不仅加深了对李白诗歌风格的了解，也对古代音乐文化有了更深入的认识。他们能够从诗歌中感受到音乐与诗歌的紧密联系，提升了对文学与艺术的综合素养。

3.思辨能力的培养

通过对诗歌中音乐意象的分析，学生学会了如何从抽象到具体地解读文学作品。他们在讨论中提出了不同的见解，锻炼了思辨能力和批判性思维。

4.文化自信的增强

在学习《李凭箜篌引》的过程中，学生了解了诗歌背后的历史背景和文化价值，增强了对自己民族文化的自豪感和自信心。

5.实践能力的提高

学生在作业布置中，需要阅读李白的其他诗歌并进行分析，这锻炼了他们的阅读能力和独立思考能力。在尝试用诗歌表达对古典音乐感受的作业中，学生将理论知识与实践相结合，提高了自己的文学创作能力。

6.团队合作意识的培养

在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务