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1读懂彼此的心第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1读懂彼此的心第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

设计意图

本次课将带领五年级学生走进“读懂彼此的心”，通过观察、体验、分享等实践活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。以全国通用五年级上册综合实践活动为指导，通过设计贴近生活的教学环节，激发学生的兴趣，让学生在实践中学会与人沟通，增进友谊，培养团队精神。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用观察法，通过细致观察，发现他人情感变化的线索。

②学会倾听，通过有效的倾听技巧，捕捉他人心声，增进理解。

2.教学难点，

①将观察到的情感变化与他人的内心世界联系起来，进行合理的推断和分析。

②在小组讨论中，能够尊重他人意见，表达自己的观点，并学会在集体中形成共识。

③在实践中，能够将所学知识应用于实际情境，解决与他人沟通中的实际问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解情感表达的基本特征，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情感交流，提高实际沟通能力。

3.利用多媒体展示情感表达的经典案例，帮助学生理解抽象概念。

4.通过小组合作，让学生在讨论中学习如何理解和表达自己的情感，培养团队协作精神。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭录像，让学生感受家庭中亲情、友情和爱情的美好。

2.提出问题：视频中的人物是如何表达情感的？他们之间的情感交流有哪些特点？

3.引导学生思考：我们在日常生活中如何读懂他人的心？需要具备哪些能力？

二、讲授新课（15分钟）

1.情感表达的基本特征：讲解情感表达的定义、类型、表现方式等。

2.观察法：介绍观察法的基本步骤，引导学生学会观察他人的情感变化。

3.倾听技巧：讲解倾听的重要性，以及如何运用倾听技巧捕捉他人心声。

4.案例分析：通过具体案例，分析情感交流中的成功与不足，让学生从中学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟不同情境下的情感交流，如家庭、学校、社会等。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演中的感受，讨论如何更好地读懂他人的心。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个人的情绪状态？

2.学生回答：引导学生总结观察法和倾听技巧在判断情绪状态中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何在实际生活中运用所学知识？

2.学生分享：邀请学生分享自己读懂他人心的经历，教师点评并给予指导。

3.创新教学：开展“情感传递”游戏，让学生通过肢体语言、表情等方式表达情感，增进彼此了解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调读懂他人心的意义和重要性。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提升自己的沟通能力。

七、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后观察身边的人，尝试运用所学技巧读懂他人的心。

知识点梳理

1.情感表达的基本概念

-情感表达的定义：个体对内心情感的公开和直接的外部表现。

-情感表达的重要性：有助于人际关系的建立和维护，促进有效沟通。

2.情感表达的类型

-表情：面部表情、肢体语言等非言语交流方式。

-语言表达：口头和书面语言中表达情感的技巧。

-生理反应：心率、呼吸、汗腺活动等生理变化作为情感的外部表现。

3.观察法

-观察法的定义：通过感官或工具对他人行为、表情等进行观察和记录。

-观察技巧：保持客观、注意细节、避免偏见、记录观察结果。

4.倾听技巧

-倾听的重要性：在沟通中占据核心地位，有助于理解和回应他人的情感。

-倾听技巧：全神贯注、积极回应、避免打断、理解对方的感受。

5.情感交流的障碍

-语言障碍：使用模糊或含糊不清的语言。

-非言语障碍：肢体语言、面部表情与实际情感不一致。

-文化差异：不同文化背景下的情感表达方式和理解。

6.情感交流的策略

-清晰表达自己的情感：使用恰当的语言和非言语方式表达。

-跨文化沟通：了解并尊重不同文化的情感交流习惯。

-情感共鸣：尝试理解对方的情感，建立共情。

7.小组合作与沟通

-团队协作：在小组活动中，学会倾听他人、表达自己，共同完成任务。

-解决冲突：在团队中，学习如何通过有效沟通解决分歧。

8.情感表达与心理健康

-情感表达对心理健康的影响：有助于释放压力、增进心理健康。

-不表达情感的后果：可能导致心理问题，如焦虑、抑郁等。

9.情感表达的实践应用

-家庭关系：在家庭中