音乐花城版七年级下册第四单元《欢欢喜喜过个年》课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【课型】

唱歌课课型

【教学内容】

花城版七年级下册第四单元《梨园瑰宝（二）》第1课时《欢欢喜喜过个年》。

【教材分析】

《欢欢喜喜过个年》是花城版七年级下册第四单元《梨园瑰宝（二）》第1课时唱歌课。该选段出自现代京剧《白毛女》，属于旦角唱腔，具体为西皮流水板式，是现代京剧中的经典唱段之一。该唱段描写了剧中人物喜儿欢欢喜喜庆祝新年的场面，唱词内容与角色性格紧密结合，旋律流畅，节奏多变，既表现了旦角内心的喜悦，又展示了技巧的熟练。

【学情分析】

七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过欣赏、模仿和创造性的音乐活动，提高学生的京剧鉴赏能力和演唱技巧。

(二)艺术表现

了解京剧旦角西皮流水板式唱腔的特点，学会演唱京剧唱段《欢欢喜喜过个年》。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习该唱段，学生可以感受京剧旦角唱腔的艺术魅力，提高对京剧的兴趣和鉴赏能力。同时，该唱段也适合用于培养学生的艺术表现力和创造力，以及加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

【教学重难点】

(一)教学重点

了解京剧旦角唱腔的特点，掌握西皮流水板式唱腔的规律。

(二)教学难点

模仿京剧旦角的唱腔和动作，准确演唱《欢欢喜喜过个年》唱段。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，你们都说一说你们对京剧有哪些？

预设：回答问题

教师：京剧，又称平剧、京戏，是中国的国粹之一，也是中国影响力最大的戏曲剧种。唱腔属板式变化体，以二簧（也作“二黄”）、西皮为主要声腔。分文场和武场两大类。文场以胡琴为主奏乐器，武场以打击乐伴奏为主，包括鼓板、大锣、铙钹、小锣等。分为生、旦、净、丑等行当。西皮唱腔是京剧中最具代表性、最重要的声腔之一。它有原板、慢板、快板、流水板、摇板、散板、导板等不同的板式结构。

京剧中，旦角西皮唱腔的流水板由一段或多段组成。一般上句落音在

“6”上，下句落音在“5”上。这一基本段落有变化、有展开地不断反复，即若干个上、下句不断重复，由此构成了这一唱腔的整体曲调。它的唱词有七字句、五字句、十字句等。下面跟着钢琴唱一唱七字句的基本句型结构

预设：演唱

教师：下面跟着钢琴唱一唱五字句的基本句型结构

预设：演唱

教师：下面跟着钢琴唱一唱十字句的基本句型结构

预设：演唱

教师：今天我们走进京剧《欢欢喜喜过个年》（书写板书《白毛女》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：《欢欢喜喜过个年》选自于京剧《白毛女》唱段，你们了解《白毛女》吗？

预设：回答问题

教师：京剧《白毛女》是由中国国家京剧院根据同名歌剧改编的现代京剧剧目，取材于抗日战争时期晋察冀边区“白毛仙姑”的民间传说。讲述了在解放前的华北农村，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿，在地主黄世仁的逼迫下家破人亡，后被黄世仁抢去。喜儿在黄家受尽折磨和侮辱，后逃进深山丛林，头发全变白。两年后，八路军解放了杨各庄，喜儿被大春解救，最终得以报仇雪恨，过上了幸福生活。

下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：《欢欢喜喜过个年》E调1/4拍，中速稍快。该选段出自现代京剧《白毛女》，属于旦角唱腔，具体为西皮流水板式，是现代京剧中的经典唱段之一。该唱段描写了剧中人物喜儿欢欢喜喜庆祝新年的场面，唱词内容与角色性格紧密结合，旋律流畅，节奏多变，既表现了旦角内心的喜悦，又展示了技巧的熟练。

歌曲由几个乐段组成？

预设：回答问题

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：该唱段由四个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、附点的演唱，请再次演唱

预