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新课改培训感受与体会

Feelingandexperienceofnewcurriculumreformtraining

(培训心得体会)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-013775

心得体会|Experience

培训心得体会

新课改培训感受与体会

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

《基础教育课程改革纲要(试行)》的目标之一，就是顺应时代的发展，使学

生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上

进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意

识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。根据所学习到的知识，

谈谈个人粗浅的体会。

一、平等对话，浓化探究氛围

马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心理都有一些需要，当满足了

基本需要，一个更高的需要才得以出现。在教学中，当学生平等、互尊的情感得

到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应

确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过

程中进行(见新课程标准)，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲

突，对权威、尊严的威胁，应以自然的坦率代替做作的尊严，应保持像木匠、

管道工一样普通的本色(马斯洛语)，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学

习。这个过程不再是教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小

心翼翼地学，应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢

问，敢说敢做。教师以学习者的身份参与学生的质疑、讨论和辩论，把阅读的自

由还给学生，把想象的空间留给学生，把表达的机会让给学生，让学生自主地阅

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心得体会|Experience

培训心得体会

读、提问、思考、讨论，成为问题的发现者、分析者，为成疑难的思考者、研究

讨论者，使学生在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大

的学习热情去遨游知识的迷宫，以敢探未探明的真理，敢入未开化的边疆(陶行

知语)的胆识，去探究未知的世界，去寻找适合的答案。基于以上理解，教师在

课堂上常用语应是：想读吗?想怎样读?想说什么?想表演吗?想知道吗?自

己看。老师有个问题不明白，谁来帮帮我?谢谢!等等，甚至有时候，教师

还要给他们创造条件，满足他们想当老师的愿望。首先，以合作学习小组(3--4

人)为单位，组织学生讨论，相互帮助自学，解决自学过程中碰到的个别疑难。

其次，教师解疑，教师向其他小组的同学请教，由愿作导师的学生解疑答难，

老师则当旁听生，在他们讲疑答难的时候，会惊喜地发现他们所具有的探究意

识和创新精神，极大地出乎教师的想象，同时，也只有给学生足够自由的空间和

活动的机会，把课堂变为师生共同交流信息和切磋学问的论坛，探究才能成为

现实。

二、创设情境，激发探究兴趣

探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。教师不再像一般教师活动那

样，把没有争议的定论教给学生，而是本着提出一个问题往往比解决一个问题

更重要(爱因斯坦语)的精神，抓住契机，用心制造问题场，设置一些问题的情

境，利用一定的诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。

三、质疑问难，搭建探究平台

古人云