《水能溶解》说课稿-2024-2025学年 三年级科学上册 教科版.docx

《水能溶解》说课稿-2024-2025学年三年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《水能溶解》说课稿-2024-2025学年三年级科学上册教科版

教学内容

本章节内容选自三年级科学上册教科版，具体涉及《水能溶解》这一主题。主要包括水的溶解作用、溶解现象的观察、溶解速度的影响因素等基本概念和实验操作。通过本节课的学习，学生能够理解水作为溶剂的特性，掌握溶解现象的基本规律，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并能够运用科学知识解释生活中的现象。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的意识，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。此外，激发学生对科学的好奇心和探索精神，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：水的溶解作用。通过实验让学生观察固体在水中的溶解过程，理解溶解的概念和溶解现象。

-重点二：溶解速度的影响因素。引导学生探究温度、搅拌、溶质颗粒大小等对溶解速度的影响，理解影响溶解速度的原理。

-重点三：溶解现象的应用。通过实例分析，让学生了解溶解现象在生活中的应用，如清洁剂的去污原理等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：溶解过程的理解。由于溶解是一个动态过程，学生难以直观感知，教师需通过动画或实验演示，帮助学生理解溶解过程中固体的状态变化。

-难点二：影响溶解速度的因素分析。学生可能对多个因素影响溶解速度的关系感到困惑，教师需引导学生通过实验对比，分析各因素对溶解速度的具体影响。

-难点三：实验结果的准确记录与分析。学生在实验过程中可能存在记录数据不准确或分析结果不合理的情况，教师需强调实验数据的精确性和分析方法的合理性，培养学生严谨的科学态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《三年级科学上册》教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶解现象的动画演示、不同温度下溶解速度的对比图表等。

3.实验器材：准备实验器材，包括不同颗粒大小的固体、烧杯、搅拌棒、温度计等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每组都有实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的溶解现象图片，如清洁剂清洁衣物、糖在水中溶解等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生提出关于溶解现象的问题，如“为什么糖能溶解在水中？”、“溶解需要什么条件？”等。

3.引导学生回顾已学知识：简短回顾水的特性，如流动性、透明性等，为新课学习奠定基础。

讲授新课（15分钟）

1.水的溶解作用：通过实验演示，展示固体在水中的溶解过程，让学生直观感受溶解现象。

2.溶解速度的影响因素：引导学生观察不同条件下溶解速度的变化，如温度、搅拌、溶质颗粒大小等，分析影响因素。

3.溶解现象的应用：结合实例，让学生了解溶解现象在生活中的应用，如清洁剂的去污原理等。

4.科学探究方法：介绍科学探究的基本步骤，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等，培养学生的科学探究能力。

巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察溶解现象，记录实验数据。

2.讨论交流：各组分享实验结果，讨论溶解现象的影响因素，总结实验结论。

3.课堂练习：布置课后练习题，让学生巩固所学知识，检验学习效果。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对重点内容进行提问，如“溶解现象是如何产生的？”、“如何判断物质是否溶解？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：围绕重点内容进行提问，如“溶解现象在生活中有哪些应用？”、“如何设计实验探究溶解速度的影响？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生进一步思考。

教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考：提出与溶解现象相关的问题，如“如何提高溶解速度？”、“溶解现象在环保领域的应用？”等。

2.学生讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

1.回顾本节课所学内容：教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养