七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化第13课 宋元时期的科技与中外交通说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第13课“宋元时期的科技与中外交通”，本课内容涉及宋元时期科技发展的成就，如四大发明在宋元时期的进一步发展，以及中外交通的繁荣。通过学习，学生可以了解宋元时期科技与交通的发展对当时社会的影响，培养他们的历史观和科技意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析宋元时期科技与交通的发展，引导学生理解科技对历史进程的推动作用；2.文化理解，使学生认识到不同民族文化的交流与融合；3.社会责任，引导学生认识到科技发展对现代社会的重要性；4.国家认同，让学生体会国家统一对科技发展和社会进步的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习的历史课程中，已经对古代中国的科技发展有一定的了解，如对四大发明的认识。然而，对于宋元时期的科技与交通发展，学生可能了解有限，对这一时期的科技成就和中外交通的繁荣程度缺乏具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其对科技发展这类与日常生活相关的知识更为好奇。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。学习风格上，学生偏好通过直观、生动的形式获取知识，如互动讨论、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对宋元时期科技与交通发展的具体内容和历史背景可能感到陌生，难以理解科技成就与当时社会环境的关系。此外，学生在分析中外交通发展时，可能对地理知识的运用存在困难，需要教师引导和帮助。同时，学生可能对科技发展对社会进步的影响缺乏深刻认识，需要教师引导他们从历史角度进行思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材，包括宋元时期科技与交通的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示四大发明发展过程的图片、宋元时期交通路线的地图、相关历史事件的动画视频等。

3.教学活动：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与度和理解力。

教学过程设计

**时间分配：**

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一幅描绘宋元时期繁忙港口的图片，引导学生思考：“这幅画展示了什么样的场景？你从中感受到了什么？”

2.提出问题：提问学生：“你们知道宋元时期有哪些重要的科技成就？这些成就对当时的社会有什么影响？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们所了解的宋元时期科技成就。

4.教师总结：简述宋元时期科技成就的概况，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.宋元时期的科技成就（10分钟）

-四大发明的发展：展示四大发明在宋元时期的图片和资料，讲解其发展和影响。

-其他科技成就：介绍宋元时期的农业、医学、天文等领域的科技成就。

2.宋元时期的中外交通（10分钟）

-海上丝绸之路：展示海上丝绸之路的地图和资料，讲解其形成和发展。

-陆上丝绸之路：介绍陆上丝绸之路的路线和作用。

-交通工具的进步：展示宋元时期交通工具的图片，讲解其发展和特点。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-宋元时期的科技成就对当时的社会有何影响？

-中外交通的繁荣对当时的世界有何意义？

-你认为宋元时期的科技发展对现代社会有何启示？

2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组补充。

3.教师点评：针对学生的汇报，进行点评和总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：“宋元时期的四大发明对世界有哪些影响？”

2.学生回答后，教师进行补充和讲解。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.总结本节课的主要内容和重点。

2.拓展思考：提问学生：“如果你生活在宋元时期，你会发明什么？为什么？”

3.学生分享自己的想法，教师进行总结。

**六、师生互动环节**

1.在讲授新课过程中，教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生主动参与学习。

2.在巩固练习环节，教师鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力。

3.在课堂提问环节，教师关注学生的回答，及时给予反馈，提高学生的自信心。

**七、创新教学**

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示宋元时期的科技成就和交通情况。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生从历史角度思考科技发展对社会的影响，培养学生的历史思维