第3课时 探索活动：3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第3课时探索活动：3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过探索活动，发现3的倍数的特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过联系生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过探索3的倍数的特征，理解数学概念与实际问题的联系。发展学生逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，归纳出3的倍数的特征。提升学生数学建模能力，将3的倍数的特征应用于实际问题解决。增强学生数学运算能力，通过练习计算3的倍数的运算，提高运算技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备初步的数学基础，能够进行基本的加法、减法、乘法和除法运算。在之前的学习中，学生对2、5的倍数特征有所了解，具备一定的观察、比较和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学仍保持一定的兴趣，但部分学生对抽象的数学概念理解有一定难度。学生具备较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习。部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索3的倍数特征时，可能会遇到以下困难：

（1）理解抽象概念：学生可能难以将3的倍数特征与实际情境相结合，导致理解困难。

（2）归纳总结：在归纳3的倍数特征时，学生可能难以找到有效的归纳方法，导致总结不准确。

（3）应用实践：学生在将3的倍数特征应用于实际问题解决时，可能遇到计算错误或找不到合适的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的方法，引导学生自主发现3的倍数的特征。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过实际操作和讨论，共同归纳总结特征。

3.利用多媒体课件展示3的倍数的实例，帮助学生直观理解概念。

4.结合生活情境设计游戏，如“找3的倍数”比赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的3的倍数的例子，如3的倍数的物品数量、3的倍数的数字等，激发学生的学习兴趣。引导学生回顾2的倍数特征，提出问题：“2的倍数有什么特点？我们能否找出3的倍数的特征呢？”通过提问，引出本节课的主题“探索活动：3的倍数的特征”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组探究：将学生分成小组，每组发放一张含有不同数字的卡片，让学生在小组内合作找出这些数字中的3的倍数，并尝试找出规律。

（2）分享交流：每组汇报探究结果，教师引导学生总结3的倍数的特征，即个位上的数字是0、3、6、9。

（3）举例说明：教师结合具体例子，如27、30、36等，帮助学生进一步理解3的倍数的特征。

（4）巩固练习：通过课件展示一些数字，让学生判断这些数字是否是3的倍数，并说明理由。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课本练习题：教师发放练习册，让学生独立完成与3的倍数相关的练习题，巩固所学知识。

（2）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行“找3的倍数”竞赛，每组派代表上台找数字中的3的倍数，答对数量多的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结3的倍数的特征。强调观察、比较、分析的重要性，并鼓励学生在生活中寻找更多符合条件的例子。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课本课后习题：布置与3的倍数相关的课后习题，让学生巩固所学知识。

（2）观察生活：让学生回家后观察生活中的3的倍数现象，如购物时找零、物品摆放等，并记录下来，下节课分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家高斯如何发现3的倍数的特征，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的数学》：收集生活中与3的倍数相关的实例，如建筑、艺术、体育等领域，让学生感受数学的广泛应用。

-《数学游戏》：介绍一些与3的倍数相关的数学游戏，如“找3的倍数”游戏，提高学生的数学思维能力和运算速度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己找出其他数字的倍数特征，如4、5、6等的倍数特征，并尝试总结规律。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于3的倍数在数学史上的应用，了解其在数学发展中的作用。

-学生可以设计一些与3的倍数相关的数学问题，如“一个数是3的倍数，那么它的各位数字之和也是3的倍数吗？”等，通过思考和讨论，提高解决问题的能力。

-学生可以尝试将3的倍数的特征应用于实际问题，如设计一个购物清单，确保所有商品的价格都是3的倍数，或者解