3.1.2 函数的表示法 课件(共51张PPT)高一上学期数学人教A版(2025)必修第一册（含音频+视频）.pptxVIP

第三章函数的概念与性质3.1.2函数的表示法

引入1.什么是函数？其三要素是什么？2.怎样理解“对应关系?”？一般地，设A、B是非空的实数集，如果按照某种确定的对应关系?，对于集合Ａ中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数y和它对应，那么就称?:A→B为从集合A到集合Ｂ的一个函数.记作:y=?(x),x?A.其中,x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域;与x值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{?(x)|x∈A}叫做函数的值域。值域是集合B的子集。对应关系”?”是将Ａ中的任意一个数x，对应到B中唯一确定的数y的方法和途径，是联系变量x和y的纽带.定义域A，值域{?(x)|x∈A}，对应关系?由于在现实中，将变量数x，对应到y的方法和途径是多种多样的，这就导致了函数的表示方法也是多种多样的。本节课我们就来研究一下函数常见的几种表示方法。

引入1.函数常见的表示方法问题1：由我们初中已经接触过了函数常见的三种表示方法，你还记得是哪三种方法吗？（1）解析法:用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.（2）图象法:用图象表示两个变量之间的对应关系.（3）列表法:用列出的表格来表示两个变量之间的对应关系.

例题讲解用解析法可将函数y=?(x)表示为y=5x,用列表法可将函数y=?(x)表示为笔记本数x(个)钱数y(元)例1.某种笔记本的单价是5元，x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y元.试用函数的三种表示法表示函数y=?(x).思考1：研究一个函数，首先应该研究它的哪一个要素？研究一个函数，首先应该研究它的定义域。解:此函数的定义域为{1,2,3,4,5}x∈{1,2,3,4,5}12345510152025用图象法可将函数y=?(x)表示为思考2：通过本例，请你比较一下，函数的这三种表示方法各有什么特点？

探究新知函数常见三种表示方法的各自特点(1)解析法:①两个变量间的关系简明、全面、精确；②能比较方便地通过自变量的任意一个值求出其对应的函数值；③便于研究函数的性质.解析法是中学研究函数的主要表达方法.(2)图象法:①能直观形象地表示出函数的变化趋势；②有利于研究函数的某些性质.图象法数形结合思想方法的基础.(3)列表法:不必通过运算就能得到与自变量值对应的函数值.列表法在实际生产和生活中有广泛的应用.

探究新知思考3：你能否举例说明是不是所有的函数都能用解析法来表示？对于图象法、列表法呢？本学期你的”数学测试成绩与测试的次数这个函数关系”没法用解析法来表示.“一次函数、二次函数”无法用列表法来表示.“函数?(x)=1,x∈Q”无法用图象法和列表法来表示.思考4:用解析法表示函数时，是否一定要标出自变量的取值范围？用解析法表示函数时，若此函数的定义域不只是由解析式有意义来确定的，就一定标出自变量的取值范围.思考5：通过以上的学习，你对图象法有什么认识吗？(1)函数图象的形状是多种多样的.曲线(段)、直线(段)、折线(段)，离散的点等(2)判断一个图形是不是函数图象的根据是函数的定义(不是看形状)；(3)函数图象具有直观形象的特点，在研函数性质(对称、增减、最值等)有着重要作用；(4)不是每个函数都有函数图象。(5)函数图象的画法常见的有①描点法：列表→描点→连线②变换法(如初中学的平移)。

课堂练习思考：”x∈(0,50)”可否不标出？x的取值范围(x∈(0,50))是由本问题的实际背景确定，而由解析式有意义确定的范围为[0,50].因此x的取值范围必须标出来。

探究新知2.函数的图象（作图）例2作出下列函数的图象：(1)y＝2x＋1，x∈[0,2]；(3)y＝x2＋2x，x∈[－2,2].【解】（1）当x∈[0,2]时，图象是直线y＝2x＋1的一部分.如图所示.（2）当x∈[2，＋∞)时，图象是反比例函数y＝的一部分.如图所示.（3）当－2≤x≤2时，图象是抛物线y＝x2＋2x的一部分.如图所示.

探究新知作函数y＝f(x)图象的方法(1)若y＝f(x)是已知的函数，则描出图象上的几个关键点，可以直接画出图象，但是有些需要由定义域进行取舍.(2)若y＝f(x)不是所学过的函数之一，则要按：①列表；②描点；③连线三个基本步骤作出y＝f(x)的图象.

课堂练习【练2】作出下列函数的图象：(1)y＝1－x(x∈Z)；【解】（1）因为x∈Z，所以图象为直线y＝1