Unit 6 Meet my family（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Meetmyfamily

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提高语言运用能力；通过了解不同家庭文化，增强文化意识；通过参与讨论和角色扮演，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了家庭成员的英文单词和简单的日常用语，具备一定的词汇量和基础语法知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事；还有一部分学生是动手操作型学习者，通过角色扮演和实际操作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Meetmyfamily”这一单元，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员词汇的掌握，特别是那些比较生僻的词汇；二是如何正确运用描述家庭成员的句型；三是对于家庭文化的理解，不同文化背景的学生可能对某些家庭成员的称呼和关系理解有差异。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的参与度，提高他们的口语表达能力。

2.角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，增强他们对家庭成员称呼和关系的理解，同时提高他们的实际语言运用能力。

3.游戏化教学：设计家庭主题的英语游戏，如“MemoryGame”和“FamilyTrivia”，在游戏中复习和巩固新学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭成员图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员的英文表达。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，让学生在虚拟环境中进行家庭对话练习。

3.实物教具：引入家庭模型玩具，让学生在实物操作中学习家庭成员的称呼和关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Meetmyfamily”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyoudescribeyourfamily?”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达和基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Meetmyfamily”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出“Meetmyfamily”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达和描述家庭关系的句型，结合实际家庭照片或视频实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭，并练习使用新学的句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习描述家庭成员和使用新句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的英文表达，掌握描述家庭关系的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭主题的写作或口语练习，如写一篇