高中化学 第二册 第七章 探究电解质溶液的性质 7.3 盐溶液的酸碱性说课稿3 沪科版[001].docx

高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性说课稿3沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性说课稿3沪科版

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学科学探究能力，强化学生的科学思维和科学探究精神。学生将通过实验探究盐溶液的酸碱性，学会运用化学知识解释现象，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解盐溶液酸碱性的判断依据：重点讲解盐溶液中离子水解的原理，包括强酸强碱盐、强酸弱碱盐、强碱弱酸盐在水溶液中的电离和水解过程，以及如何通过离子浓度比较来判断溶液的酸碱性。

-实验现象与理论知识的联系：通过实验观察盐溶液的颜色变化、pH值变化等，引导学生将实验现象与理论知识相结合，理解酸碱中和反应的实质。

2.教学难点

-盐溶液酸碱性的预测：对于一些复杂的盐类，学生往往难以预测其溶液的酸碱性。难点在于如何分析盐的组成，识别出其中的弱酸或弱碱离子，并预测其水解程度。

-离子浓度与溶液pH值的关系：学生需要理解离子浓度对溶液pH值的影响，以及如何通过离子浓度计算来预测溶液的pH值范围。

-实验操作的准确性：在实验过程中，如何准确测量溶液的pH值，如何避免实验误差，是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中化学第二册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的盐溶液酸碱性实验图片、离子水解示意图、pH值变化曲线图等。

3.实验器材：准备pH试纸、滴定管、酸碱指示剂、标准溶液、盐溶液样品等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台干净、安全，并放置必要的实验器材和指示标签。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习盐溶液酸碱性的基本概念和实验原理。

-设计预习问题：提出如“什么是盐溶液的酸碱性？如何判断盐溶液的酸碱性？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解盐溶液酸碱性的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同盐溶液的pH值实验结果，引出盐溶液酸碱性的课题。

-讲解知识点：讲解盐溶液酸碱性的判断方法，如通过pH试纸测定、使用指示剂等。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作验证盐溶液的酸碱性。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识点。

-实践活动法：通过实验活动强化技能。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盐溶液酸碱性的判断方法。

-通过实验活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计不同盐溶液的酸碱性实验方案，要求学生分析可能的结果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，分析结果。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实验设计能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

教学资源拓