四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8这些东西哪里来第1课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时《这些东西哪里来》旨在通过探究生活中物品的来源，让学生了解生产劳动的重要性，培养珍惜劳动成果的意识。通过小组合作、实际操作等活动，引导学生认识到美好生活离不开劳动，从而树立正确的劳动观念。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过学习物品来源，学生能够认识到劳动的价值，增强对劳动者的尊重，培养节约资源、爱护环境的意识。同时，通过小组合作探究，提升学生的合作能力、问题解决能力和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：了解生活中物品的生产过程，理解生产劳动对生活的重要性。

-能力点：通过实际操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

-情感态度价值观：引导学生树立珍惜劳动成果、尊重劳动者的观念。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-知识难点：理解不同物品的生产过程和劳动者的贡献。

-能力难点：将抽象的劳动概念与具体的生活实例相结合，形成对劳动价值的深刻认识。

-情感难点：在现实生活中识别和珍惜劳动成果，培养节约意识和环保观念。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如玩具、衣物、食品等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：劳动生产过程图片、视频资料、网络劳动故事分享平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、观察记录、实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于粮食生产的视频，了解粮食从种植到收获的过程。

-设计预习问题：围绕“这些东西哪里来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问“我们日常使用的物品是如何制作的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粮食生产过程等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“农民伯伯在种植粮食时遇到了哪些困难？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过平台上传自己的预习成果，教师可以在线查看。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见物品的图片或视频，引出“这些东西哪里来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物品的生产过程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解衣服从棉花种植到成品制作的整个过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握物品生产的基本知识。例如，让学生扮演不同的角色，模拟从原材料采购到产品出厂的整个过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么有些产品比其他产品更贵？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验物品生产知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“这些东西哪里来”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生调查家中物品的生产地。

-提供拓展资源：提供与物品生产相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于可持续发展的书籍或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以通过批改作业了解学生的学习情况，并针对性地提供帮助。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过网络搜索了解全球化的影响。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考如何减少浪费，保护环境。

六、知识点梳理

一、物品的生产过程

1.物品的生产步骤：从原材料采集、加工、组装到成品出厂。

2.生产过程中涉及的行业：农业、工业、服务业等。

3.生产过程中的关键环节：设计、生产、质检、包装等。

二、劳动的价值

1.劳动是