网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

4.2 基因表达与性状的关系课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

4.2 基因表达与性状的关系课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

  1. 1、本文档共78页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

4.2基因表达与性状的关系;问题探讨—教材P71;3.用概念图表示基因与性状之间可能的关系。;基因表达产物与性状的关系;编码淀粉分支酶的基因;;编码酪氨酸酶的基因正常;;学以致用;拓展;;编码CFTR蛋白的基因_____________;;编码血红蛋白的基因中一个碱基变化;;;(1)豌豆产生圆粒或皱粒的实例说明基因通过控制蛋白质结构,直接控制生物体的性状()

(2)白化病是由于基因异常而引起酪氨酸酶合成变多,能将黑色素转变为酪氨酸,从而出现白化症状()

(3)基因表达的产物不可以参与基因的表达()

(4)基因控制生物性状时指导合成的终产物一定都是蛋白质();1.(2023·江苏徐州高一质检)现代科学对皱粒性状豌豆的形成给出了一个完整的回答:皱粒豌豆中的DNA插入了一段外来的DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶不能合成,而淀粉分支酶的缺乏又导致细胞内淀粉含量降低,游离蔗糖的含量升高。根据以上信息,下列说法不正确的是

A.圆粒豌豆具有淀粉分支酶

B.基因通过控制酶的合成来间接控制生物体的性状

C.淀粉分支酶具有分解淀粉的作用

D.淀粉是亲水性很强的大分子有机物;2.如图为人体内基因对性状的控制过程,据图分析,下列相关叙述正确的是

A.基因1和基因2一般不会出现在人

体内的同一个细胞中

B.图中过程①需要RNA聚合酶的催

化,过程②不需要tRNA的协助

C.过程④⑤的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同

D.过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生

物体的性状;;1.根据课本P72的“思考·讨论”,回答下列问题:;(1)这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别?;(2)3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因,但只检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么?;(3)种细胞中有表达情况相同的基因吗?

;;2.根据管家基因与奢侈基因的定义,对下列基因进行归类。;基因什么时候表达;①转录水平的调控

②翻译水平的调控

③基因通过控制其表达产物(蛋白质的结构与酶的合成)直接或间接控制生物体的性状;1.细胞分化的标志

(1)从细胞水平分析:细胞的形态、结构和生理功能发生改??。

(2)从亚显微结构水平分析:细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。

(3)从分子水平分析:

①蛋白质角度:蛋白质种类、数量、功能发生改变。

②基因角度:基因的选择性表达,即遗传信息的执行情况不同,这是细胞分化的根本原因。

2.细胞分化的“变”与“不变”

(1)变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。

(2)不变:DNA、tRNA、rRNA的种类,细胞的数目。;(1)细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态,不可逆转()

(2)在一个细胞中所有的基因都一定表达()

(3)同一个体的不同组织细胞的形态、功能不同是基因选择性表达的结果()

(4)不同生物的细胞的形态、结构不同是基因不同造成的();3.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是

A.二者所处的细胞周期不同

B.二者合成的特定蛋白不同

C.二者所含有的遗传信息不同

D.二者核DNA的含量不同;4.同一个体中,在所有细胞中都表达的一类基因,称为管家基因,只在某类细胞中特异性表达的基因称为奢侈基因。下列相关叙述错误的是

A.管家基因指导合成的蛋白质是维持细胞生命活动所必需的

B.奢侈基因表达的产物赋予细胞特定的形态、结构和功能

C.所有细胞中都含有管家基因,但只有部分细胞含有奢侈基因

D.奢侈基因能表达说明细胞已发生了分化;;吸烟;1.上述资料中,柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么?;结合教材“思考·讨论:柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传”提供的资料,回答下列问题:

(1)资料1中植株A和植株B的花的形态不同是基因不同导致的,还是基因的表达不同导致的?;;3.2不同的表观遗传机制影响基因的表达;CA……UCCCUAAGGAUAGCCAUCCCAGAUG;资料一信息梳理——补充;资料一信息梳理——补充;;F1;核心探讨—步步高P75;--ATGCATGCAT……CGATCGTAGCCA……TCCCTAAGGATAGCCATCCCAGATG……CATGCATCCATGC---

--TACGTACGTA……GCTAGCATCGGT……AGGGATTCCTATCGGTAGGGTCTAC……GTACGTAGGTACG---;;(5)资料2中,F1小鼠的基因型都是Avya,小鼠毛色为什么不是黄色而是表现出介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型?;完善小鼠“毛色遗传”机理的流程图。;蜂王和工蜂的差异;DNA甲基化是在甲基转移酶的催化

文档评论(0)

教师备课驿站 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

领域认证该用户于2022年12月06日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档