高考语文人教版一轮练习课件专题提升练三十五古代诗歌阅读专项练比较阅读.pptVIP

三十五古代诗歌阅读专项练?比较阅读1.阅读下面这首唐诗,完成(1)、(2)题。(9分)赠边将韦庄昔因征远向金微,马出榆关一鸟飞。万里只携孤剑去,十年空逐塞鸿归。手招都护新降虏,身著文皇旧赐衣。只待烟尘报天子,满头霜雪为兵机。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ()A.首联上句追叙将军往昔向金微山进军征讨远方敌人的场景,下句表现其跨马出关、身轻如鸟的轻捷。B.颔联将戍边之远、时间之长与时运不济、未能建功立业作对比,表达了守边将士壮志未酬、雄心不已的情感。C.“手招都护新降虏”意为“扬手招呼都护府新近降服的敌人”,该句写出边将运筹帷幄、指挥若定的风采。D.“文皇”本指唐太宗,这里指当朝皇帝。穿着“文皇”过去赐给他的衣服,表明将军时时不忘皇上之恩。【解析】选C。C项,“扬手招呼都护府新近降服的敌人”错,这句话的意思是“手中有新降服的俘虏”。故选C。(2)请分别从情感内涵和表现手法两方面比较分析本诗尾联与陆游《十一月四日风雨大作》(僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来)前两句的异同。(6分)答:??____________________________________________________________?____________________________________________________________?答案:①情感内涵:相同点是都表达了渴望报效国家的耿耿忠心。不同点是陆诗前两句还流露出罢官闲居的寂寞、窘迫。②表现手法:相同点是都用了直抒胸臆的手法。不同点是韦诗尾联还用了比喻手法,以“霜雪”状写其年迈之状。陆诗前两句用了对比手法,“僵卧孤村”的现实处境和“尚思为国”的精神状态形成对比。2.阅读下面这首宋词,完成(1)、(2)题。(9分)贺新郎·别茂嘉①十二弟辛弃疾绿树听鹈②,更那堪、鹧鸪声住,杜鹃声切。啼到春归无寻处,苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑,更长门翠辇辞金阙。看燕燕③,送归妾。将军百战身名裂。向河梁④、回头万里,故人长绝。易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血。谁共我,醉明月?【注】①茂嘉:辛弃疾堂弟,时因事贬官。②鹈:《离骚补注》说:“鹈、杜鹃实两种。”鹈,指伯劳。③燕燕:《诗经·邶风》有《燕燕》诗,相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作。④向河梁:指李陵送别苏武归汉。(1)下列关于这首词的赏析,理解不正确的一项是(3分) ()A.开头借三种悲鸣的鸟声起兴,形成强烈的悲戚气氛,并寄托了自己的悲痛心情。B.以啼鸟只解春归之恨来正面衬托人间恨事的悲痛,为下句转入送别正题做了铺垫。C.词中大量引述历史故事,用简练的语言铺叙了古代的人间种种离情别恨。D.结尾点题,从上文中凌空驰骋的眼前景的描写迅速地归结到送别茂嘉的事。【解析】选D。D项,手法错误,错在“上文中凌空驰骋的眼前景的描写”。原文“将军百战身名裂。向河梁、回头万里,故人长绝。易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪”是诗人“凌空驰骋”的“想象”,不是“眼前景的描写”。结尾句“谁共我,醉明月?”承上面两句转接之势,迅速地归结到送别茂嘉的事,把上面大片凌空驰骋的想象和描写,一下子收拢到题中来。故选D。(2)请从情感内涵方面比较分析“易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻”与《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”两句的同异。(6分)答:??____________________________________________________________?____________________________________________________________?答案:同:情感基调相同,沉重悲壮、慷慨激昂。异:《别茂嘉十二弟》,借易水送别表达自己与堂弟茂嘉分别时内心的沉痛与不舍,对堂弟因事贬官的同情与悲慨以及借荆轲刺秦的失败表达自身壮志难酬的愤慨;《荆轲刺秦王》,抒发荆轲因燕太子丹的“迟之”便“辞决”的愤慨,准备离开祖国,前往刺杀秦王,为国献身的一去不复返的决心。3.阅读下面这首唐诗,完成(1)、(2)题。(9分)湖上对酒作(节选)张谓主人有黍百余石【注】,浊醪数斗应不惜。即今相对不尽欢,别后相思复何益。茱萸湾头归路赊,愿君且宿黄公家。风光若此人不醉,参差辜负东园花。【注】石:单位名称,十斗为一石,相当于一百二十斤。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ()A.第二联可以看成是主人劝酒的话,恳切、动人,表现出当时人们现实而乐观的人生态