《 备考指南 数学 》课件_第11章 第5讲.pptx

;课标要求;;基础整合自测纠偏;1.基本事件的特点

(1)任何两个基本事件是________的；

(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成________的和．;2.古典概型

一般地，若试验E具有以下特征：

①有限性：样本空间的样本点只有________；

②等可能性：每个样本点发生的可能性________．

称试验E为古典概型试验，其数学模型称为________模型，简称________．;1．(2021年太原月考)下列问题中是古典概型的是

A．种下一粒杨树种子，求它能长成大树的概率

B．掷一枚质地不均匀的骰子，求出现1点的概率

C．在区间[1,4]上任取一个数，求这个数大于1.5的概率

D．同时掷两枚质地均匀的骰子，求向上的点数之和是5的概率

【答案】D;4．(教材改编)某社区居委会给小明家送去了红、金、彩、银、炫五种卡片，小明从中选择三种，若任意一种卡片被选择的机会都是相同的，则小明选择的卡片中有红色或金色卡片的概率是________．;5．根据近日的天气预报，在今后的三天中，每天下雨的概率均相同，现用随机模拟的方法预测三天中有两天下雨的概率．用骰子点数来产生随机数，依据每天下雨的概率，可规定：投一次骰子出现1点和2点代表下雨，其他点数代表不下雨，投三次骰子代表三天，产生的三个随机数作为一组．得到的10组随机数如下：613,265,114,236,561,435,443,251,154,353.则在此次随机模拟试验中，每天下雨的概率的近似值是________，三天中有两天下雨的概率的近似值为________．;一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特点：有限性和等可能性．并不是所有的试验都是古典概型，下列三类试验不是古典概型：

(1)基本事件个数有限，但非等可能．

(2)基本事件个数无限，但等可能．

(3)基本事件个数无限，也不等可能．;重难突破能力提升;袋中有大小相同的3个白球、2个红球、2个黄球，每个球有一个区别于其他球的编号，从中随机摸出一个球．

(1)把每个球的编号看作一个样本点建立的概率模型是不是古典概型；

(2)把球的颜色作为划分样本点的依据，有多少个样本点？以这些样本点建立的概率模型是不是古典概型？;

解：(1)因为样本点个数有限，而且每个样本点发生的可能性相同，所以是古典概型．

(2)把球的颜色作为划分样本点的依据，可得到“取得一个白色球”“取得一个红色球”“取得一个黄色球”，共3个样本点．这些样本点个数有限，但“取得一个白色球”的概率与“取得一个红色球”或“取得一个黄色球”的概率不相等，即不满足等可能性，故不是古典概型．;【解题技巧】判断一个试验是古典概型的步骤：

(1)明确试验及其结果．

(2)判断所有结果(样本点)是否有限．

(3)判断有限个结果是否等可能出现，这需要有日常生活的经验．另外，题目中“完全相同”“任取”等是表示等可能的语言．;【变式精练】

1．(2021年朔州月考)下列概率模型：

①在平面直角坐标系内，从横坐标和纵坐标都是整数的所有点中任取一点；

②某射手射击一次，可能命中0环、1环、2环……10环；

③某小组有男生5人、女生3人，从中任选1人做演讲；

④一只使用中的灯泡的寿命长短；

⑤中秋节前夕，某市工商部门调查辖区内某品牌的月饼质量，给该品牌月饼评“优”或“差”．

其中属于古典概型的是________．;【答案】③

【解析】①不属于，原因是所有横坐标和纵坐标都是整数的点有无限多个，不满足有限性；②不属于，原因是命中0环，1环，…，10环的概率不一定相同，故不满足等可能性；③属于，原因是满足有限性，且任选1人与性别无关，是等可能的；④不属于，原因是灯泡的寿命是任何一个非负实数，有无限多种可能，不满足有限性；⑤不属于，原因是该品牌月饼被评为“优”或“差”的概率不一定相同，不满足等可能性．;古典概型的概率;

2．古典概型中样本点个数的探求方法

;示通法解决与古典概型交汇命题的问题时，把相关的知识转化为事件，列举基本事件，求出基本事件和随机事件的个数，然后利用古典概型的概率计算公式进行计算．;②当A为第二类点，显然不存在这样的点．

③当A为第三类点，以2号点为例，有5种图示：;【答案】D;满意度;

(2)为了提高服务水平，该旅游部门要从上述样本里满意度为“不满意”的自助游游客中，随机抽取2人征集改造建议，求这2人中有老年人的概率；

(3)若你朋友要到该地区旅游，根据表中的数据，你会建议他选择哪种旅游项目？;【答案】B;【变式精练】

3．(2021年东北三省四市模拟)在一个文艺比赛中，5名专业人士和5名观众代表各组成一个评委小组，给参赛选手打分，下面是两组评委对同一名选手的打分：;配套训练;