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自考02867卫生统计学押题卷一
1:下面的变量中,属于分类变量的是
A、血压(mmHg)
B、身高(m)
C、体重(kg)
D、性别
答案:D
解析:分类变量是说明事物类别的一个名称,其取值是分类数据。如“性别”就是一个分类变量,其变量值为“男”或“女”。
2:下列关于总体和样本的说法,不正确的是
A、个体间的同质性是构成总体的必备条件
B、总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合
C、总体通常有无限总体和有限总体之分
D、从总体中抽取的样本一定能代表该总体
答案:D
解析:从总体中抽取的样本不一定能代表总体。
3:描述呈正偏态分布,经对数转换后呈正态分布或近似正态分布资料的集中趋势,宜用
A、均数
B、中位数
C、几何均数
D、众数
答案:C
解析:应用几何均数进行描述题干的集中趋势。
4:对于服从双变量正态分布的资料,如果直线相关分析得出的r0(P0.05),则经回归分析得到相应的b值应
A、大于0
B、小于0
C、等于0
D、不能确定其与零的关系
答案:D
解析:直线相关系数r说明具有直线关系的两个变量间相互关系的方向与密切程度,回归系数b用来描述两变量数量依存变化的关系。对于服从双变量正态分布的同一样本,r与b的符号一致,假设检验等价。虽然相关系数r与回归系数b的计算有一定关系,但不能由r值的大小来判断b值的大小。
5:下列关于Ⅰ型错误概率和Ⅱ型错误概率的说法不正确的是
A、当样本量确定时,α越小,β越大
B、当样本量确定时,α越犬,β越小
C、欲减小犯Ⅰ型错误的概率,可取较小α
D、若样本含量足够犬,可同时避免犯这两型错误
答案:D
解析:增大样本量仅能同时减小α、β,不可避免犯这两种错误。
6:下列指标中,描述抽样误差大小的统计指标是
A、标准差
B、标准误
C、变异系数
D、四分位数间距
答案:B
解析:标准误可用于描述抽样误差大小。
7:对3×3表资料做卡方检验,其自由度为
A、5
B、4
C、3
D、1
答案:B
解析:自由度v=(R-1)*(C-1),3*3的表,v=2*2=4。
8:随机区组设计资料的方差分析中,以下对各变异间关系表达正确的是
A、SS总=SS组间+SS组内
B、MS总=MS组间+MS误差
C、SS总=SS处理+SS区组+SS误差
D、MS总=MS处理+MS区组+MS误差
答案:C
解析:SS总=SS处理+SS区组+SS误差
9:某地2015年肝炎发病人数占当年传染病发病人数的8.1%,该指标为
A、率
B、构成比
C、发病率
D、相对比
答案:B
解析:该指标属于构成比。
10:下列分析中不能用X检验的是
A、两个分类变量间的相关分析
B、多个样本率或构成比的比较
C、频数分布的拟合优度检验
D、两个或多个样本均数的比较
答案:D
解析:两个或多个样本均数的比较不能用卡方检验。
11:某放射科医师收集脑外伤患者30例,观察脑出血直径和病人昏迷的程度(轻度、中度、重度),欲分析昏迷程度是否与病灶大小有关,可进行
A、Pearson相关分析
B、Spearman秩相关分析
C、两小样本比较的t检验
D、X2检验
答案:B
解析:Spearman秩相关分析可用于衡量两个变量的依赖性的非参数指标,利用单调方程评价两个统计变量的相关性。
12:比较某地区正常成年男性的血红蛋白是否高于该省的正常水平,应采用
A、配对t检验
B、Z检验
C、X
2
检验
D、样本均数与总体均数比较的t检验
答案:D
解析:该情况下可用样本均数与总体均数比较的t检验进行分析。
13:某校测得160名男教师身高数据如下表,欲描述此资料,宜选用的统计图形为
A、条图
B、圆图
C、线图
D、直方图
答案:D
解析:比较身高数据应用直方图更为直观。
14:用某医生采用某中药配方治疗十二指肠溃疡患者100例,观察到70例有效。由此可认为
A、该疗法疗效好
B、该疗法疗效一般
C、因无对照,尚不能说明该疗法的疗效如何
D、因治疗例数少,尚不能说明该疗法的疗效如何
答案:C
解析:因无对照,尚不能说明该疗法的疗效如何。
15:为了解某降血糖药的疗效,纳入150名糖尿病患者,采用该药治疗3个月,分别测得治疗前和治疗后患者糖化血红蛋白含量。欲达到分析目的,应采用的统计分析方法是
A、配对t检验
B、成组t检验
C、成组秩和检验
D、方差齐性检验
答案:A
解析:该情况下可用配对t检验进行分析。
16:某文献结果叙述如下“某校高二年级所有男学生在‘全国健康体质测验’时,95%的男生身高在160.0~180.0(cm)之间”。某学生理解为:“该校高二男生身高置信区间为160.0~180.0(cm)”。
A、正
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