吉林省通化市七年级地理上册 第五章发展与合作说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册第五章发展与合作说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省通化市七年级地理上册第五章发展与合作说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在引导学生了解我国省情，特别是吉林省通化市的基本情况，培养学生的地理空间思维能力和区域发展意识。通过学习，学生能够认识到区域合作的重要性，增强对家乡的热爱和自豪感。

核心素养目标分析

培养学生具备地理空间思维，理解不同区域的发展差异，提高区域认知能力。增强学生的家国情怀，培养学生关注家乡发展、参与区域合作的意识。提升学生分析问题、解决问题的能力，培养团队合作精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握吉林省通化市的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。

-理解区域合作的内涵，认识合作对区域发展的重要性。

-通过案例学习，了解区域合作的具体实践和成效。

2.教学难点：

-理解区域合作的概念，将其与地方经济发展、居民生活改善等方面联系起来。

-分析区域合作中的挑战，如资源分配不均、政策协调难度等。

-通过对比分析，理解不同区域合作模式的特点和适用性。

-学生需运用地理空间思维，分析区域合作对家乡通化市的影响。例如，探讨通化市如何通过区域合作，改善交通条件、促进产业发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键知识点，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析区域合作案例，培养合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示通化市地图和相关图片，增强直观教学效果。

4.引入角色扮演，让学生模拟区域合作谈判，加深对合作机制的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示吉林省通化市的风景图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们所在的吉林省通化市吗？它有哪些特点？”

-引导学生思考家乡的地理特征，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解通化市的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。

-通过地图展示，让学生了解通化市在吉林省乃至全国的位置。

-讲解区域合作的定义、意义和类型，结合实际案例进行分析。

-引导学生思考区域合作对通化市发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论通化市如何通过区域合作改善交通、促进产业发展。

-案例分析：教师提供几个区域合作的案例，让学生分析案例中的成功经验和挑战。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟区域合作谈判过程，体验合作的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调区域合作对通化市发展的意义。

-回顾学生讨论和案例分析的结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生收集通化市区域合作的资料，撰写一篇简短的报告。

-鼓励学生关注家乡的发展，提出自己的建议和想法。

-课后思考：让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为家乡的发展贡献力量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《吉林省通化市地方志》：了解通化市的历史沿革、文化特色、经济发展等情况。

-《区域合作与发展》：介绍国内外区域合作的案例，分析合作模式、政策及效果。

-《地理信息系统在区域规划中的应用》：学习地理信息系统（GIS）在区域合作中的应用，了解GIS的基本原理和操作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找通化市周边地区的合作案例，分析其合作优势和挑战。

-引导学生关注通化市的特色产业，研究如何通过区域合作提升产业竞争力。

-组织学生参观通化市的相关企业或旅游景点，了解区域合作对当地经济、文化、旅游等方面的影响。

-鼓励学生参与学校或社区组织的志愿服务活动，体验团队合作和社区建设的重要性。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个与区域合作相关的主题，进行深入调查和研究，撰写研究报告或论文。

3.组织学生开展实践活动：

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论区域合作议题。

-组织学生参观企业或科研机构，了解企业如何通过区域合作实现创新发展。

-举办校园地理知识竞赛，提高学生对地理学科的兴趣，增强地理空间思维能力。

4.建立学习交流平台：

-利用网络平台，如班级QQ群、微信群等，分享学习资料和心得体会。

-邀请专家学者进行讲座，为学生提供更广阔的视野和专业知识。

-鼓励学生参加各类地理学科竞赛和活动，提升综合素质。

5.关注时事热点，引导学生将所学知识应用于实际：

-分析国家政策对区域合作的影响，如“一带一路”倡议、长江经济带发展等。