高中信息技术粤教版选修1说课稿-4.5 递归算法与递归程序.docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-4.5递归算法与递归程序

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕粤教版选修1中4.5递归算法与递归程序的内容展开，以递归算法的原理和实现为核心，通过实例分析递归程序的设计与调试，让学生理解递归算法的基本思想，提高学生解决实际问题的能力。教学过程注重理论与实践相结合，通过课堂演示、小组讨论和作业练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过递归算法的学习，使学生认识到算法在解决问题中的重要性。提升计算思维，引导学生理解递归算法的原理，学会分析递归过程。增强问题解决能力，通过递归程序的设计与实现，锻炼学生解决复杂问题的策略。加强编程实践，让学生在编写递归程序的过程中，提高编程技能和逻辑思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：递归算法的概念理解及递归程序的编写。

难点：递归过程中栈空间的动态变化及递归终止条件的判断。

解决方法：

1.通过实例分析，引导学生理解递归算法的本质。

2.设计逐步递归的演示，帮助学生直观地理解递归过程。

3.引导学生分析递归终止条件，确保递归的收敛性。

突破策略：

1.利用小组讨论，让学生分享不同递归问题的解决思路。

2.通过编程练习，让学生动手实践，加深对递归算法的理解。

3.结合实际应用，让学生体会到递归算法的实用性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版选修1教材。

2.辅助材料：准备与递归算法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解递归过程。

3.实验器材：准备计算机或编程软件，确保学生能够进行递归程序的编写和调试。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，方便学生进行编程实践。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习4.5递归算法与递归程序这一节。在之前的课程中，我们学习了算法的基本概念，那么递归算法又是什么呢？请大家打开教材，跟随我一起进入今天的学习。

2.概念讲解

-（老师）首先，我们来看一下递归算法的定义。递归算法是一种在定义中直接或间接地引用自身的算法。简单来说，就是一个函数在执行过程中调用自己的过程。请同学们阅读教材中的递归算法的定义，并尝试用自己的话概括一下。

3.递归过程分析

-（老师）接下来，我们分析一个简单的递归过程。比如，计算一个数的阶乘，我们可以使用递归算法来实现。请同学们打开电脑，尝试编写一个计算阶乘的递归函数。

-（学生）我写了一个计算阶乘的递归函数，但是当我输入一个很大的数时，程序崩溃了，这是为什么？

-（老师）这是因为递归过程会占用大量的栈空间。当递归层次过深时，栈空间耗尽，导致程序崩溃。接下来，我们将探讨如何解决递归过程中栈空间不足的问题。

4.递归终止条件

-（老师）为了避免递归过程中栈空间耗尽，我们需要设置递归终止条件。请同学们思考，阶乘函数的递归终止条件是什么？

-（学生）当计算到1时，应该停止递归。

-（老师）很好，这就是递归终止条件的核心思想。接下来，我们将学习如何设置递归终止条件，确保递归过程的正确执行。

5.递归程序编写与调试

-（老师）现在，让我们尝试编写一个递归程序，实现一个简单的递归算法。比如，计算斐波那契数列的前10项。

-（学生）我尝试编写了一个递归函数，但是运行结果不正确，怎么办？

-（老师）请检查一下递归函数的终止条件和递归调用是否正确。如果还有问题，可以请教周围的同学或者我。

6.小组讨论

-（老师）同学们，刚刚我们学习了递归算法的编写与调试，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

1.递归算法的优点和缺点是什么？

2.如何在编写递归程序时避免栈空间耗尽？

3.递归算法在实际应用中有哪些例子？

-（学生）我们小组讨论后，得出了以下结论：

1.递归算法的优点是代码简洁、易于理解；缺点是效率较低，占用大量栈空间。

2.为了避免栈空间耗尽，我们可以设置合理的递归终止条件，以及优化递归过程。

3.递归算法在图形学、自然语言处理等领域有广泛应用。

7.案例分析

-（老师）接下来，我们分析一个实际案例，看看递归算法如何解决实际问题。比如，汉诺塔问题。

-（学生）汉诺塔问题可以通过递归算法来解决。我们小组已经找到了递归算法的解决方案。

8.总结与作业

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了递归算法的概念、递归过程的分析、递归程序的编写与调试。请大家总结一下本节课的收获。

-（学生）我学到了递归算法的基本原理，以及如何编写和调试递归程序。

-（老师）非常好。课后，请同学们完成以下作业：

1.编写一个递归程序，计算斐波那契数列的前2