4.6.2 神经系统的组成（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docx

4.6.2神经系统的组成（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

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备课成员

教材分析

“4.6.2神经系统的组成（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）”

本节课选自人教版七年级生物下册第四章《生物体的行为》中的“4.6神经系统与行为”。本节课主要介绍了神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们在调节生物体行为中的作用。内容与生活实际紧密结合，旨在帮助学生认识神经系统在生物体行为中的重要性，为后续学习生物体的行为调控打下基础。

核心素养目标

1.让学生通过探究神经系统的组成，发展科学探究和理性思维，培养对生物学现象的好奇心和求知欲。

2.通过分析神经系统在生物体行为中的作用，提高学生的生命观念，理解生命活动的调控机制。

3.增强学生的社会责任感，教育学生关注身体健康，养成科学的生活方式，为维护神经系统健康奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的结构和功能。

难点：神经系统的复杂组成和各部分之间的相互作用。

解决办法：

1.利用图示和模型直观展示神经系统的结构，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过案例分析和实际操作，让学生感受神经系统的工作原理，如使用简单的电生理实验模拟神经冲动传导。

3.创设情境，如模拟大脑和脊髓的损伤，让学生探讨不同部分的损伤对行为的影响，增强对神经系统功能的理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生提出问题并相互解答，促进思维碰撞和知识内化。

5.设计课后作业，要求学生绘制神经系统的结构图并标注各部分名称，加深记忆。

6.对难点内容进行分步骤讲解，先介绍基本概念，再逐渐深入到复杂结构，逐步突破学生的理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.神经系统结构图

2.人体神经系统模型

3.多媒体教学设备

4.生物学科教学软件

5.神经冲动传导动画

6.实验室电生理实验器材

7.互动讨论平台

8.课后作业管理系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道人体是如何快速做出反应的吗？”来引发学生对神经系统的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的生物体结构和功能，如细胞、组织等，为学习神经系统的组成打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统的定义、结构和功能。

-举例说明：通过展示人体神经系统模型，解释大脑、脊髓和神经在生物体行为中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解释日常生活中的简单反射行为，如何通过神经系统完成。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行神经冲动传导的模拟实验，让学生直观感受神经信号传递的过程。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生正确理解实验原理和操作步骤。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调神经系统的组成和功能，以及它在生物体行为中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置绘制神经系统的结构图，并标注各部分名称的作业，要求学生通过课后自学，深化对神经系统组成的理解。

-安排课后阅读相关章节，并准备下一节课的讨论话题。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，通过互联网资源了解神经系统疾病及其对生物体行为的影响。

-邀请学生分享他们对神经系统的研究成果，促进知识交流和应用。

7.评价反馈（约5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与和思考的学生。

-收集学生对本节课教学内容的反馈，以便于改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的神经系统》科普书籍

-《神经科学导论》学术著作

-《神经系统的疾病与保健》健康杂志文章

-神经系统发展史相关资料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科普视频，如“神经冲动是如何传导的？”

-参与在线互动课程，深入了解神经系统的工作原理

-设计简单的实验，如制作简单的反射弧模型，探索神经反射的原理

-调查身边的神经系统疾病案例，了解疾病对生活的影响

-阅读有关神经科学家的人物传记，了解他们的研究历程和成就

-参加学校组织的生物俱乐部，与其他同学交流学习经验

-定期查阅科普杂志和学术期刊，关注神经系统研究的最新进展

-利用网络资源，学习神经系统的三维模型制作，提高空间想象能力

-参与社区健康讲座，了解神经系统疾病的预防措施

-开展小组研究项目，探讨神经系统在生物体行为中的具体作用

-编写研究报告，总结神经系统学习的收获和疑问

-参加学校组织的科学竞赛