8 古诗二首《望庐山瀑布》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

8古诗二首《望庐山瀑布》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《望庐山瀑布》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言积累与运用能力，通过背诵《望庐山瀑布》，增强对古典诗词的感悟能力；2）培养学生欣赏自然美景的能力，引导学生通过诗歌体会大自然的壮丽；3）激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在诗歌中寻找美的元素，并将其与自己的生活经验相结合。通过学习，学生能够形成对自然美的尊重和热爱，同时提高审美情趣和文化自信。

三、学情分析

二年级学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中的时间相对较短。在知识层面，他们对古诗有一定的初步了解，但可能对古诗词的韵律、意境理解有限。能力上，学生的朗读能力、背诵能力和初步的审美能力正在形成，但需要教师适当的引导和启发。在素质方面，学生的合作意识、表达能力有待提高，同时，他们对于传统文化的认知和兴趣需要被激发。

行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正等问题，这可能会影响他们对古诗学习的兴趣和效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的兴趣和参与度直接影响他们对古诗的理解和记忆；其次，良好的学习习惯和合作精神有助于提高学习效率；最后，通过学习古诗，学生可以培养对传统文化的尊重和热爱，提升自身的文化素养。因此，教师应针对二年级学生的特点，设计符合他们认知水平的教学活动，以促进他们在语文核心素养方面的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备、古诗插图图片。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：与《望庐山瀑布》相关的动画视频、音频资料、背景音乐。

4.教学手段：朗读、表演、绘画、小组讨论、游戏化教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示庐山风景图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“同学们，你们知道庐山吗？你们觉得庐山有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一首描写庐山瀑布的著名古诗——《望庐山瀑布》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师范读《望庐山瀑布》，让学生初步感受古诗的韵律美。

-学生跟读，注意诗歌的节奏和停顿。

-教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗句的含义。

-通过图片和视频，展示瀑布的壮观景象，帮助学生形象地理解诗句。

-分组讨论，让学生尝试用自己的话复述诗句内容。

-教师点评，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：将学生分成若干小组，进行古诗朗读比赛，评选最佳朗读小组。

-背诵接龙：教师随机抽取诗句，学生依次接龙背诵，检验学生对古诗的记忆情况。

-绘画创作：学生根据诗句中的画面，进行绘画创作，展示对古诗的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境美。

-鼓励学生在生活中多发现美，多欣赏美，提高自己的审美情趣。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-复习《望庐山瀑布》，背诵全诗。

-家长协助，让学生在日常生活中寻找类似的自然美景，用诗句描述。

-准备下节课的课文——《早发白帝城》，预习并朗读。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《望庐山瀑布》这首古诗，学生能够积累更多的古诗词词汇，增强语言表达能力和文学素养。他们在课堂上能够流利地朗读诗句，并尝试用自己的话解释诗句的含义，这有助于提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。

2.诗歌鉴赏能力：学生通过对《望庐山瀑布》的学习，能够感受到古诗的韵律美和意境美，提高对诗歌的鉴赏能力。他们能够理解诗句中的比喻、夸张等修辞手法，以及诗人对自然景物的描绘和情感表达。

3.自然审美意识：通过欣赏《望庐山瀑布》所描绘的壮丽景色，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力。他们能够从诗歌中体会到诗人对大自然的热爱和敬畏，从而在日常生活中更加关注和保护自然环境。

4.文化自信增强：学习《望庐山瀑布》这样的经典古诗，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化。他们能够在学习中感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

5.想象力和创造力：学生在学习过程中，通过想象瀑布的壮观景象，将自己的情感融入诗句之中，这有助于激发他们的想象力和创造力。他们在绘画创作中展现出的想象力，以及