中小学心理健康教育成长有迹可循：有为，才能有“位”、有“味”.docx

成长有迹可循：有为，才能有“位”、有“味”

摘要：一位高中心理健康教育教师，在入职之初，面对职业生涯中的重重挑战：没有办公桌，上公开课无人听，心理课常被挤占等，感到很迷茫。因为校长一句“有为，才能有位”的指引，心理教师边思考、边实践，通过积极申报校本课程、担任班主任、提升教学能力等方式，展现了心理健康教育的独特价值，从而站稳讲台、赢得了师生的一致认可，还促使学校加大了对心理健康教育的支持力度，实现了从“有为”的耕耘，并逐渐获得了“有位”的认可，并品味到了育心的幸福“味道”。

关键词：专业成长；心理健康教育；心理教师

研究生毕业后，我踌躇满志地开启了高中心理健康教师的职业生涯。尽管我就职的学校是一所新建的、拥有先进教学理念的学校，建校伊始就开设了心理课程，并且有一位心理学前辈比我早一年入职，但我很快发现，我们所面临的挑战远比预期复杂。心理课程缺乏标准化的教材和参考模式，学校心理健康教育还未搭建基本的框架，我们仿佛是行走在荒漠中的开荒牛，没有头绪、没有方向、无人指导，举步维艰。

在职业生涯的前十年间，我经历了失落、迷茫与苦闷，甚至数次对自己的选择产生过深深的怀疑，但始终没有放弃。从最初的茫然无措，到不断摸索尝试，我逐渐取得了一些小成就——先后在市级、省级教学竞赛中获奖，被评选为校级、市级骨干教师，并有幸成为全市首个心理健康名师工作室的首席名师。

经常有年轻教师向我咨询，如何在心理健康教育这一相对边缘的学科坚守并寻求成长的机会。回顾这些年的成长历程，我深刻体会到，我所获得的每一份认可和鼓励，并非仅凭个人之力所能达成，更得益于学校搭建的平台和教育行政部门提供的锻炼机会。我曾遇到过很多优秀的心理健康教育同行，他们默默奉献，经常牺牲个人时间为学生提供心理支持，策划组织各种活动来提升学生的心理健康意识，但他们并非都像我一样幸运地获得一些发展的机会。若问我有什么成长秘诀，我想，首任校长教导的“有为，才能有位”就是我的秘密武器。

一、有为：迷茫中的觉醒与实践

2013年入校工作时，我面临诸多困境：上了两周课，我连一张办公桌都没有，年级组认为心理老师不需要固定工位；挂着“心理辅导室”门牌的教室，其实是新老师的宿舍；心理课常被其他学科同事“有借无还”。更令我沮丧的是，学校安排给我的新教师首次公开课无人来听。

心理课和心理老师在学校似乎是可有可无的存在，只有在各部门需要调配人员时，才会想到心理老师这个“万金油”般的万能替补。

面对这些困境，我感到心灰意冷。就在那时，校长找我谈话。我满腹委屈地向他倾诉了自己的挫败感与面临的难题。校长用一句简短却富有深意的话点醒了我：“有为，才能有位。”他说，即使是那些看似不起眼的小学科，只要肯下功夫，同样能拥有成长和发展的广阔空间。

起初，我觉得这句话听起来像是一碗心灵鸡汤，也有些不以为然。但经过一番冷静思考，我逐渐意识到，学校的工作千头万绪，每一项都有其独特的价值和意义。如果想要让心理学科获得应有的重视，就不能仅仅停留在抱怨和诉求上，而是需要通过实际行动来展现它的价值。于是，我开始思考如何才能真正地“有所作为”，既能为学生的成长贡献力量，又能向学校展示心理健康教育在提升教育教学质量中的独特价值。我边思考、边实践，并在实践中不断调整和改进工作方案。

第一，积极申报校本课程，展示心理学的独特魅力，让师生感受到心理学的价值。

我紧跟当时兴起的积极心理学思潮，申请开设了校本课“积极心理学——湖天幸福课”。这门课程不仅让学生在活动中感受到了心理学的独特吸引力，还悄然引导着他们以更积极的心态面对学习和生活的挑战。

后来，这门课程有幸被选中在学校首届校本课程展示活动中展示，让我迎来了职业生涯的首次专业“出圈”。在展示会上，我不仅向在场的教师们介绍了课程设计的初衷和理论基础，还展示了学生们在参与本课程后心态和行为上的积极变化，例如，学生面对困难变得更加乐观向上，自发地开始了21天单词背诵计划，参加晨跑更积极，学习成绩有所提升……随着一张张PPT上学生感悟的展示，我能明显感受到领导和老师们原本后倾的坐姿逐渐前倾，眼神中充满了好奇和期待。心理学在他们眼中，不再是简单的游戏活动，而是能够促进学生成长的重要工具。

第二，主动请缨担任班主任，深化对学生的了解，深入探索心理课与学校教学体系相结合的途径。

尽管我满怀信心地担任班主任，但从理论到实践并非一帆风顺。初次担任班主任时，由于缺乏经验，面对复杂的学生问题，我时常感到力不从心，甚至遭遇了学生的“上书起义”。在担任班主任的第二年，我深入研究了积极心理学与班级管理策略的结合，师生的默契程度显著提升。我利用专业优势，通过组织团体心理活动激发学生们对学校和班级的归属感，鼓励他们不断取得小进步以增强成就感，并引导他们规划未来以提升意义感。

学生的自信和内驱力得到了显著提升，班级成绩也从最初的第16名跃