习作：笔尖流出的故事（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

习作：笔尖流出的故事（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版语文六年级上册“习作：笔尖流出的故事”，本节课的设计思路以培养学生的写作兴趣和创新能力为核心，围绕课本中的写作要求，引导学生观察生活、体验情感、发挥想象，将内心感受巧妙地融入故事创作中。通过创设情境、互动交流、范文引路、实践练习等环节，帮助学生掌握故事写作的基本技巧，提高写作能力。同时，注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学素养，为未来的语文学习奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本次习作，学生能够运用所学的语言知识和技能，创造性地进行故事编写，提升语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生在故事创作中展开想象，锻炼创新思维，同时培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过故事创作，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生在创作过程中，学会欣赏优秀文学作品，提高审美情趣，同时培养自己的文学创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何进行观察、描写和记叙，掌握了一定的词汇和句型结构，了解故事的基本要素，如起承转合、人物塑造等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对故事创作通常具有较高的兴趣，他们善于观察生活，愿意表达自己的想法和情感。在能力上，学生已具备一定的写作基础，能够运用基本的写作技巧。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢在讨论和实践中提升自己的写作技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作故事时可能会遇到情节构思不连贯、人物形象塑造不鲜明、语言表达不够生动等问题。此外，部分学生可能在创意发挥和情感抒发上存在困难，需要引导和鼓励。同时，对于写作技巧的运用，如过渡句的使用、场景切换等，学生可能还需要更多的实践和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文六年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：收集与故事创作相关的图片、音频和视频资料，用于激发学生的创作灵感和情感表达。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区，营造合作交流的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简短的故事引入，激发学生的兴趣和好奇心，提问：“你们觉得一个吸引人的故事应该具备哪些要素？”引导学生回顾之前学过的故事要素，如人物、情节、环境等，自然过渡到本节课的主题“笔尖流出的故事”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解故事创作的基本技巧，包括如何设定故事背景、构建情节、塑造人物形象等。通过展示一些经典故事案例，让学生直观地理解故事结构的搭建。接着，引导学生进行头脑风暴，分享自己的故事创意，并在全班范围内进行讨论和评价，互相启发灵感。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据讨论的创意开始编写故事大纲。教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。在规定时间内，每组完成故事大纲的撰写，并选代表进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调故事创作中的关键技巧，如情节的连贯性、人物形象的鲜明性等。同时，对学生的创作尝试给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂讨论和练习的内容，独立完成一篇故事创作。鼓励学生发挥自己的想象力，将所学技巧运用到实际创作中。同时，提醒学生注意写作规范和语言表达。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.故事构思能力得到提升：学生能够结合生活实际，运用所学的创作技巧，构思出有趣、有逻辑的故事情节，展现了较高的创造性思维。

2.语言表达能力增强：通过本次习作训练，学生在词汇运用、句子结构和语言风格上有了明显进步，能够更加流畅、准确地表达自己的想法和情感。

3.人物塑造能力提高：学生能够运用细节描写、对话等方式，塑造出个性鲜明、生动活泼的人物形象，使故事更加引人入胜。

4.故事结构掌握良好：学生对故事的三要素（人物、情节、环境）有了深刻的理解，能够合理布局故事的开头、发展、高潮和结尾，使故事结构更加完整。

5.审美鉴赏能力提升：学生在创作过程中学会了欣赏优秀文学作品，能够从经典故事中汲取养分，提升自己的审美标准。

6.文化传承意识加强：学生在创作中积极融入中华优秀传统文化元素，如神话、传说、历史故事等，展现了浓厚的文化自信。

7.自主学习能力和合作精神提高