Unit 4 Never too old to learn Welcome to the unit Reading (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课围绕Unit4Nevertoooldtolearn的主题，结合课本内容，引导学生进行WelcometotheunitReading(II)的学习。通过任务型教学法和情境教学法，激发学生兴趣，培养其阅读能力和英语思维能力。通过阅读文章，引导学生了解不同年龄段的终身学习态度，提高学生对文化差异的认识，增强跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Nevertoooldtolearn》单元，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方文化中终身学习观念的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高合作与交流的技能，增强跨文化交际的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并运用文章中的关键词汇和短语，如“nevertoooldtolearn”、“self-motivation”等。

②通过阅读技巧，如预测、略读、精读等，提高学生的阅读理解能力。

③分析文章结构，理解作者的观点和论据，培养学生的批判性思维能力。

2.教学难点，

①理解文章中涉及的文化差异，如不同国家对于年龄和学习的看法。

②掌握并运用复杂的语法结构，如定语从句、非谓语动词等。

③在理解文章内容的基础上，能够进行有效的信息提取和整合，完成相关阅读任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词汇和语法点，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题展开讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.任务型教学法：设计阅读理解任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读技巧和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容，图文并茂，增强课堂吸引力。

2.互联网资源：引入相关视频或文章，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动软件：运用在线教学平台，进行课堂互动，提高学生参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Nevertoooldtolearn”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatdoyouthinkaboutlifelonglearning?”、“Canyounamesomefamouspeoplewhoarelifelonglearners?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解终身学习的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年龄段学习者的故事，引出“Nevertoooldtolearn”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和短语，如“self-motivation”、“pursue”等，并结合例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或他人的终身学习经历，提高学生的口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyislifelonglearningimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的重点知识点。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于终身学习的短文阅读，要求学生写一篇读书笔记，总结文章的主要观点。

提供拓展资源：推荐一些关于终身学习的书籍或在线课