二年级上册语文教案三个小板凳_北师版.docVIP

二年级上册语文教案三个小板凳_北师版

二年级上册语文教案三个小板凳_北师版

二年级上册语文教案三个小板凳_北师版

课题2、三个小板凳

【教学目标】

1、通过学习课文,知道做什么事都要认真得道理。

2、学会生字及新词。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

1、引导学生通过朗读体会做什么事都要认真得道理。

2、“您”和“品”得写法。

【教学难点】

通过朗读感悟老师得态度变化，知道努力得重要性。

【教学课时】

多媒体课件

第一课时

【课时目标】

１、了解爱因斯坦做小板凳得故事。

2、知道做什么事都要认真得道理。

【教具准备】

爱因斯坦得照片,小板凳图片。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题?

老师让大家猜一位伟人,看谁能猜出来。

她生于德国。她在物理学得许多方面都有重大贡献，主要成就是建立了狭义相对论和广义相对论，深化了对物质运动得认识。她于１９２1年获诺贝尔物理学奖。

对了,她就是爱因斯坦。(出示课件１：爱因斯坦照片）今天,我们就来学习一篇讲述爱因斯坦小时候做小板凳得故事。板书课题:三只小板凳

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音，读准字音,读通顺句子。

2、您认为哪些字得读音应该注意,给大家提个醒吧!

(出示课件2）

您：读ｎín,不要读作ｎíng。

强:是个多音字。在文中读ｑｉáng。

3、以小组为单位,分角色读课文。

三、再读课文,理解内容

(出示课件３:三个问题）

1、这篇课文共几个自然段？(3个)

2、这篇课文主要讲了什么?

(手工课上，爱因斯坦得小板凳很糟糕，老师批评了她。爱因斯坦拿出前两次做得更不好得小板凳，然后告诉老师，交上去得是她第三次做得。老师从此改变了对她得态度。)

3、老师为什么开始很生气,而后来又改变了对爱因斯坦得态度?

学生甲:因为爱因斯坦做得小板凳很糟糕,我们从课本插图中就能看到那只小板凳有多差。(出示课件４:小板凳图片）

学生乙:因为爱因斯坦在交这只小板凳前,已经做过两个小板凳了。虽然这三个小板凳都很不好,但她已经努力去做了。面对这样努力得孩子,老师还怎么会生气呢?

4、指导朗读。

以小组为单位,再次分角色朗读。(老师要用生气得语气,爱因斯坦用很难过得语气。)

四、总结评价，拓展延伸

1、您觉得爱因斯坦是个怎样得孩子？

２、您已经努力去做了,但还是没有做好,老师或家长批评了您,您当时得心情怎样?如果再遇到这种情况,您会怎样与家长或老师沟通?

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一、文中老师知道实情后,并未对爱因斯坦说什么。如果您是那位老师,您会对爱因斯坦说什么?

二、把下面得句子换个说法,意思不变。

“您们谁见过这么糟糕得小板凳?”

三、阅读短文,回答问题。

波(pōbō)浪一阵阵扑到礁石身上,化为一束(shùsù）束绚丽得浪花。可是，波浪非常讨厌礁石。

“您为什么总是同我作对,阻（zhǔzǔ）挡在我得前面?”波浪恶狠狠地喊道，恨不得把礁石打烂、掀翻。

礁石心平气和地回答:“请不要生气，您应当懂得,如果没有我挡在您面前,激励您得斗志，锻炼您得筋骨,您怎能开放出美丽得浪花来呢?”

1、拼读音节,把不正确得读音画掉。

2、读了这篇短文,您懂得了什么道理？

参考答案:

一、示例:虽然您做得板凳很不好看,但是您不怕失败一次一次地用心去做，这种执著、努力、认真得态度值得大家向您学习。

二、您们没见过这么糟糕得小板凳。（或:这只小板凳真是太糟糕了。)

三、1、划掉：pōsùzhǔ2、遇到困难，应当有勇气克服,激励斗志，锻炼自己。

第二课时

【课时目标】

１、学会本课得生字、新词。

2、正确、规范地书写生字。

【教具准备】

生字、新词卡片。

【教学过程】

一、检查复习,口述课文?

1、指名读课文，检查学生对生字得认读情况。

２、指名口述课文内容,看谁讲得好。

二、相互交流,自主识字

１、交流识记生字得方法。

2、学生汇报,师生共同评价。（出示课件5)

品:品字形结构。注意三个口得位置。

像:左右结构。左边是“亻”，右边是“象”。

吗:左右结构。左边是“口”，右边是“马”。

您：上下结构。“您”下加“心”就是“您”。

些、此：对比记忆。

态：上下结构。上边是“太”,下边是“心”。

度:半包围结构。外边是“广”,里边是“”。

2、扩词练习。

品:品尝品德产品样品品学兼优品头论足

此:此后此时因此以此由此及彼此一时,彼一时

态：态度态势心态姿态

度:度过风度过度度日如年一年一度

３、指导书写。(出示课件6）

（1)学习“品”字写法

品：上面得“口”居中占上面两格,下面得两个“口”,分别占左格和右格。

（2)分类学习生字

上下结构:nín xｉētài

您?些 态

左右结构:xiàｎɡm