3.2 推动高质量发展 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

3.2推动高质量发展说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2推动高质量发展说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

设计思路

本课以“3.2推动高质量发展”为题，紧密围绕高中政治统编版必修二经济与社会教材，紧扣教学实际。设计思路如下：通过分析我国经济高质量发展面临的挑战和机遇，引导学生深入理解高质量发展的内涵，从而培养学生的创新精神和实践能力。通过课堂讨论、案例分析等形式，激发学生思考和探索，提高学生的政治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.经济意识，通过分析我国经济高质量发展，增强学生对经济发展的认识和判断能力；2.政治认同，引导学生理解国家发展战略，树立正确的政治观念；3.法治意识，让学生认识到推动高质量发展需要法治保障，培养遵法守纪的公民素养；4.公共参与，通过课堂讨论和案例分析，提升学生参与社会公共事务的能力和水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确高质量发展的内涵：重点讲解高质量发展的定义、核心要素和目标，如创新驱动、绿色低碳、协调发展等。

-分析我国经济高质量发展的现状：通过数据、案例等，展示我国经济高质量发展的成就和面临的挑战。

-阐述推动高质量发展的路径：强调创新驱动、产业结构优化、区域协调发展、绿色发展等关键措施。

2.教学难点

-理解高质量发展的复杂性：由于高质量发展涉及经济、社会、环境等多个方面，学生可能难以全面把握其复杂性。

-分析我国经济高质量发展面临的挑战：如产能过剩、环境污染、区域发展不平衡等问题，需要引导学生深入分析。

-创新驱动对高质量发展的作用：创新是高质量发展的核心动力，需要学生理解创新对经济结构升级和经济增长方式的转变的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中政治必修二《经济与社会》教材，以便于学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的经济数据图表、高质量发展相关视频资料，以及反映我国经济现状的图片集。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于学生进行小组讨论和知识展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布关于高质量发展的PPT和视频资料，设计如“我国经济高质量发展的主要挑战是什么？”等问题，引导学生思考。监控学生提交的预习成果，确保学生对高质量发展的基础概念有所了解。

举例：学生在预习中学习了高质量发展的定义，并提出了关于如何实现绿色低碳发展的疑问。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：教师通过展示我国经济高质量发展的案例视频导入新课，随后讲解高质量发展的核心要素，如创新驱动、产业结构优化等。组织学生进行小组讨论，分析案例中的成功经验和挑战。

举例：在小组讨论中，学生分析了某地区通过创新驱动实现高质量发展的案例，讨论了如何平衡经济增长与环境保护的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：教师布置关于如何制定推动高质量发展的政策的作业，提供相关书籍和网站供学生参考。对学生作业进行批改，给予反馈，鼓励学生提出自己的观点。

举例：学生在课后作业中提出了关于如何通过政策引导促进绿色发展的建议，教师通过反馈鼓励学生继续深入思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解高质量发展的定义、内涵和目标，如创新驱动、绿色低碳、协调发展等。

-学生能够识别和解释我国经济高质量发展面临的挑战，如产能过剩、环境污染、区域发展不平衡等。

-学生能够分析推动高质量发展的关键措施，如产业结构优化、区域协调发展、绿色发展等。

2.思维能力提升

-学生通过分析案例，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论中学会了如何从多个角度分析问题，提高了综合分析问题的能力。

-学生通过独立思考和团队合作，提升了解决问题的能力。

3.实践能力增强

-学生通过参与课堂活动和课后作业，将理论知识应用于实际情境中。

-学生在分析案例时，能够运用所学知识进行问题诊断和策略制定。

-学生在完成课后拓展学习时，能够自主查找资料，提高自主学习能力。

4.社会责任感培养

-学生通过学习，认识到