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滇人版-初中信息技术七年级-第9册-1《信息与信息的数字化》（说课稿）

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：滇人版初中信息技术七年级第9册《信息与信息的数字化》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解信息的基本概念，理解信息的数字化过程，掌握信息数字化在实际生活中的应用，为后续学习信息技术相关知识打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际，注重理论与实践相结合。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动关注并获取生活中的信息资源。

2.计算思维：通过理解信息的数字化过程，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息，形成良好的信息道德素养，遵守信息法律法规。

4.技术应用：使学生能够将所学信息数字化知识应用于实际情境中，提升运用信息技术解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息的概念及其特性。

2.信息的数字化过程及其原理。

难点：

1.信息的数字化过程中的数模转换原理。

2.数字化信息的实际应用案例分析。

解决办法与突破策略：

1.对于信息的概念及其特性，通过生活实例引入，使学生能够直观地理解信息的基本属性。

2.利用多媒体教学，结合动画演示，让学生形象地理解数模转换的过程，突破数模转换原理的难点。

3.通过案例分析，让学生在实际情境中感受数字化信息的应用，理解其价值，同时引导学生进行讨论，加深对数字化信息应用的理解。

4.在教学过程中，设置互动环节，鼓励学生提问和思考，教师及时解答，帮助学生消化和吸收难点知识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：数字化信息处理软件、教学PPT、网络教学资源。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料，包括信息与信息数字化相关的PPT和阅读材料，并明确预习目标为理解信息的基本概念和数字化过程。

-设计预习问题：设计问题如“什么是信息？信息有哪些特性？信息数字化的意义是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生预习资料下载和预习问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解信息的基本概念和数字化过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握信息与信息数字化的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中信息数字化的实例，如手机拍照的原理，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解信息与信息数字化的定义、过程及其应用，如模拟信号与数字信号的转换。

-组织课堂活动：分组讨论信息的数字化过程在实际生活中的应用，如数字音乐、数字电影等。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息数字化的原理和应用。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享对信息数字化的理解。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解信息数字化的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对信息数字化的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息数字化的概念和过程。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息数字化相关的作业，如设计一个简单的数字化信息处理流程。

-提供拓展资源：提供相关网站、视频等资源，帮助学生更深入地了解信息数字化的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固信息数字化的应用。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自学，提升自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现并