3.3《污染物的跨境转移与环境安全》说课稿 2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3.docxVIP

3.3《污染物的跨境转移与环境安全》说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《污染物的跨境转移与环境安全》展开，涉及湘教版选择性必修3中的相关章节内容，包括污染物跨境转移的概念、途径、影响及应对措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二学生已学过的环境科学、地理学等相关知识紧密相连，通过复习已有知识，引导学生进一步理解污染物跨境转移的原理和影响，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地调查或模拟实验，让学生理解污染物跨境转移的过程，提升解决实际问题的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生分析不同地区污染物跨境转移的特点和原因，形成对全球环境问题的整体认识。

3.提升学生的科学思维，通过分析污染物跨境转移的机制，培养学生运用科学方法进行问题探究和逻辑推理的能力。

4.强化学生的环境保护意识，使学生认识到污染物跨境转移对环境安全的威胁，激发学生参与环境保护的积极性和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：进入高二年级的学生已经具备了一定的地理学基础知识，包括自然环境的基本特征、生态系统、自然资源的利用和保护等。他们在初中阶段已经接触过环境污染的基本概念，对一些常见的污染类型有所了解，但针对污染物跨境转移这一具体话题，他们的知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对环境问题较为关注，对全球性的环境问题有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论学习和抽象思维，而另一部分学生可能更偏向于实践操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解污染物跨境转移的复杂性和多因素影响时可能会遇到困难。例如，理解不同污染物的迁移路径和影响因素可能较为抽象，难以直观把握；此外，学生可能对国际合作与法律框架的理解不足，影响对环境安全的全面认识。在实验或模拟操作中，学生可能面临实验设计、数据收集和分析等方面的挑战。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理信息系统（GIS）软件、地球仪等。

-课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：污染跨境转移相关视频资料、案例研究文章、在线地图服务。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、实地考察模拟、互动式教学软件。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了环境污染的相关知识，今天我们来探讨一个更深入的话题——污染物的跨境转移与环境安全。你们能想象到污染物是如何跨越国界，对全球环境造成影响的吗？

2.学生思考并回答，老师总结：污染物的跨境转移是一个复杂的过程，它不仅涉及环境问题，还与国际贸易、国际政治等因素密切相关。

二、新课导入

1.老师展示PPT，介绍污染物的定义、分类和来源，让学生对污染物有一个清晰的认识。

2.学生阅读PPT内容，并思考：污染物是如何产生和存在的？

三、探究活动

1.老师提出问题：污染物是如何跨境转移的？有哪些途径？

2.学生分组讨论，根据所学知识，总结出污染物的跨境转移途径，如大气、水体、土壤等。

3.老师引导学生分析：不同途径的污染物跨境转移有哪些特点？对环境的影响有哪些？

4.学生分组汇报，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示案例：我国某地区因污染物跨境转移导致的环境问题。

2.学生分析案例，讨论：这个案例中，污染物是如何跨境转移的？对当地环境造成了哪些影响？

3.老师引导学生思考：如何预防和应对污染物跨境转移带来的环境问题？

五、合作学习

1.老师提出问题：国际合作在预防和应对污染物跨境转移中扮演着怎样的角色？

2.学生分组讨论，根据所学知识，总结出国际合作的重要性和具体措施。

3.学生分组汇报，老师点评并总结。

六、实验模拟

1.老师介绍实验目的：通过模拟实验，让学生直观地了解污染物跨境转移的过程。

2.学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

3.老师引导学生分析实验结果，总结污染物跨境转移的特点。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调污染物的跨境转移与环境安全的关系。

2.学生总结：通过本节课的学习，我们了解了污染物的跨境转移途径、特点和对环境的影响，以及国际合作在预防和应对污染物跨境转移中的重要性。

八、课后作业

1.老师布置作业：查找相关资料，了解我国在预防和应对污染物跨境转移方面所采取的措施。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，分