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高中信息技术沪科版必修说课稿-1.1信息与信息的特征

一、教学内容

本节课教学内容选自高中信息技术沪科版必修模块，章节为“1.1信息与信息的特征”。主要内容包括：信息的基本概念、信息的分类、信息的特征以及信息的获取、处理、传递和应用等方面的知识。通过本节课的学习，学生能够掌握信息的基本概念，了解信息的特征，提高信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用信息，提高信息获取和处理能力。培养学生计算思维，通过信息特征的学习，提升逻辑分析和问题解决能力。培养学生数字化学习与创新素养，让学生在信息技术的支持下，形成自主学习和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息的基本概念，包括信息的定义、类型和作用。

②掌握信息的特征，如客观性、普遍性、动态性、可处理性等，并能将这些特征应用于实际情境中。

③能够区分不同类型的信息，如数据、文本、图像、音频和视频等，并了解它们在信息处理中的不同应用。

2.教学难点

①深入理解信息的概念，特别是信息与数据、知识的区别，以及信息在现代社会中的重要性。

②理解信息特征的抽象概念，并将其与实际生活中的信息现象相联系，形成正确的信息观念。

③在复杂的信息环境中，能够有效识别和提取有用信息，并进行初步的信息处理，这需要学生具备较强的信息素养和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于在线学习资源访问和互动交流。

-信息化资源：网络信息检索工具、在线数据库、多媒体教学课件。

-教学手段：实物展示（如不同类型的信息载体）、案例分析、小组讨论、课堂练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习信息的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“信息与信息的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是信息？信息有哪些特征？信息在我们的生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对信息的特征进行分类和比较。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实生活中的信息现象，如新闻报道、社交媒体等，引出“信息与信息的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息的特征，如客观性、普遍性、动态性等，结合实例帮助学生理解，例如通过分析不同类型的信息载体（如书籍、网络、电视）来展示信息的特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论信息的特征，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断信息的可靠性？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息的特征在实际情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息的特征。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息的特征，掌握如何识别和利用信息。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息特征相关的案例分析作业，要求学生分析案例中信息的特点和影响。

提供拓展资源：提供与信息特征相关的拓展阅读材料，如信息素养书籍或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固对信息特征的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如研究信息过载现象。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息特征知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.信息概念理解能力的提升

2.信息特征掌握能力的增强

学生能够熟练掌握信息的特征，如客观性、普遍性、动态性、可处