第11课 我是一张纸（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第11课我是一张纸（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第11课《我是一张纸》选自统编版二年级下册《道德与法治》教材，本课旨在让学生了解纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性。通过本课的学习，学生能认识到纸张的来之不易，培养节约用纸的良好习惯，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、尊重劳动的情感，认识到纸张的来之不易。

2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。

3.增强学生动手实践能力，通过制作纸张活动，体验劳动的快乐。

4.培养学生合作交流的能力，学会与他人分享自己的观点和感受。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的认知能力，对日常生活中常见的物品有一定的了解。但在本课之前，他们对纸张的来源、制作过程以及环保意识的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的观察能力和动手能力较强，但注意力容易分散。学习风格上，学生多以直观形象为主，通过游戏、手工制作等活动更容易理解和接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，对纸张制作过程的理解可能存在困难。此外，部分学生可能对环保意识的认识不够深入，难以将节约用纸的理念付诸实践。在教学过程中，教师需关注这些潜在问题，采取适当的教学策略帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：与纸张制作、环保相关的视频、图片、课件等。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、手工制作等。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示各种用纸制成的艺术品，如剪纸、手工艺品等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“这些美丽的艺术品是用什么材料制作的？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天我们来学习《我是一张纸》。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解纸张的来源：介绍树木是制作纸张的主要原料，引导学生认识到保护树木的重要性。

2.介绍纸张的制作过程：通过视频或图片展示，让学生了解纸张从原料到成品的过程。

3.强调节约用纸：讲解节约用纸的意义，引导学生养成良好的用纸习惯。

4.环保意识培养：通过案例分析，让学生认识到环保的重要性，提高环保意识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习活动：分组进行纸张制作比赛，学生利用废旧纸张制作手工艺品。

2.小组讨论：每组分享自己的作品，讲解制作过程和心得体会。

3.教师点评：对学生的作品和表现进行点评，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“我们为什么要节约用纸？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调节约用纸的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地保护树木，减少纸张浪费？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.教师总结：教师总结学生的观点，强调节约用纸和环保的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何将节约用纸的理念应用到日常生活中？”

2.学生分享：学生分享自己在生活中如何节约用纸的经验和做法。

3.教师总结：教师总结学生的分享，强调环保意识的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本课内容，强调节约用纸和环保的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，向家人宣传节约用纸的重要性，并尝试在家中实施节约用纸的措施。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计根据实际学情和教学需求进行调整，以突出重难点，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性。他们能够识别不同的纸张类型，理解纸张对环境的影响，并掌握一些基本的环保知识。

2.情感态度：学生在学习过程中，对纸张的来之不易有了更深的认识，培养了珍惜资源、爱护环境的情感。他们能够体会到节约用纸的必要性，并在日常生活中表现出节约用纸的行为。

3.能力提升：学生在课堂上通过小组合作、手工制作等活动，提升了动手实践能力、合作交流能力和创新思维能力。他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

4.行为改变：学生在学习后，能够将节约用纸的理念付诸实践。他们在日常生活中注意