23 月迹 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

23月迹说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自统编版语文五年级上册，《月迹》。教材内容主要包括：课文《月迹》的阅读、课文内容的理解与分析、课文朗读指导以及课后练习的解答。通过本章节的学习，学生能够了解课文背景，理解课文主题，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语文素养。通过学习《月迹》，学生能够感受中国传统文化的魅力，培养对自然和生活的热爱，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。学生将学会通过阅读理解文本，体会作者的情感，提高对文学作品的欣赏水平，同时增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《月迹》中的关键词句，如“月迹”、“银光闪烁”、“心儿跳”等，通过分析这些词语，体会作者对月夜景色的描绘和对家乡的思念之情。

②指导学生朗读课文，特别是对描写月亮和情感抒发部分的朗读，帮助学生体会作者的情感变化，提升朗读表现力。

③引导学生通过小组合作，探讨课文中的寓意和象征手法，如月亮的象征意义，以及作者如何通过自然环境描写来表达情感。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能将其与学生的实际生活经验相联系，提高学生的文学鉴赏能力。

②帮助学生理解作者在文中表达的对家乡的深厚情感，引导学生思考如何表达自己对家乡的热爱之情。

③引导学生从课文中提炼出对自然和生活的感悟，培养学生的人文情怀和审美情趣，这是对小学生情感态度与价值观培养的重要环节。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子书包或平板电脑。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料、图片资源（如月亮、家乡风光图片）。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、实物教具（如月亮模型）、小组合作学习材料。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于月亮的美丽景色视频，引导学生观察月亮的形态和变化，激发学生对月亮的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道月亮有哪些变化吗？你们有没有见过月亮的不同样子？”

3.学生分享观察到的月亮变化，教师总结并引入课题《月迹》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文《月迹》，让学生初步感受课文内容。

2.分析课文中的关键词句，如“月迹”、“银光闪烁”、“心儿跳”等，引导学生理解作者对月夜景色的描绘和对家乡的思念之情。

3.讲解比喻和拟人等修辞手法，如将月亮比作“银盘”，将心儿跳比作“小鹿”，让学生体会作者的情感表达。

4.分析课文中的象征手法，如月亮的象征意义，引导学生思考如何通过自然环境描写来表达情感。

5.讨论课文中的寓意，如对家乡的思念、对亲人的牵挂等，让学生体会作者的情感内涵。

（三）巩固练习（15分钟）

1.朗读课文，让学生尝试用自己的语言描述月夜景色，提高语言表达能力。

2.进行小组合作，让学生分享自己对家乡的思念之情，培养团队协作能力。

3.出示与课文相关的图片，让学生观察并描述图片内容，锻炼观察能力和想象力。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得作者为什么会对月亮产生如此深厚的情感？”

2.学生回答，教师总结并强调作者对家乡的思念之情。

3.提问：“你们认为如何表达自己对家乡的热爱之情？”

4.学生分享自己的观点，教师引导学生关注家乡的变化，培养对家乡的热爱之情。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为这篇课文给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师总结并强调课文中的美好情感和人生哲理。

3.教师提问：“你们觉得在今后的生活中，我们应该如何去表达对家乡的热爱之情？”

4.学生分享自己的观点，教师引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人的品质。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的美好情感和人生哲理。

2.提问：“同学们，你们还有什么想说的吗？”

3.学生分享自己的感受，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《月迹》的学习，学生能够更好地理解课文内容，掌握阅读文本的基本方法，提高对自然景物的描绘和人物情感的感悟能力。

2.语言表达能力增强：学生在朗读课文、描述景色和分享感悟的过程中，语言表达能力得到了显著提高。他们能够运用恰当的词汇和句式，准确地表达自己的思想和感受。

3.情感态度与价值观的培养：学生通过学习课文，体会到了作者对家乡的思念和对亲人的牵挂，培养了热爱家乡、