以近代物理学史点亮高中物理教学：理论策略与实践.docx

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2025-03-30 发布于上海
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以近代物理学史点亮高中物理教学：理论、策略与实践

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，在培养学生科学素养、逻辑思维和创新能力方面发挥着关键作用。然而，审视当前高中物理教学现状，传统教学模式的局限性日益凸显，亟待寻求新的教学路径以提升教学质量和学生的学习体验。

在传统的高中物理教学中，教学方式较为单一，多以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种“满堂灌”的教学模式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性难以被充分调动，物理学习对他们而言往往变得枯燥乏味。在学习牛顿第二定律时，教师可能只是简单地给出公式F=ma，讲解其应用，而没有引导学生思考牛顿是