1.3 学会自我保护课件(共22张PPT)——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册教学课件.pptxVIP

◆树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观念

◆帮助学生认识到在青春期的人际交往和自我发展中，要遵守法律法规和道德规范，懂得运用法律武器保护自己的身心健康和合法权益，形成初步的法治意识。

◆能够自重自爱，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交往

◆增强自我保护意识，提高预防和应对性骚、性侵害的能力。

素养目标。

学习重难点

◆重点

增强自我保护意识

提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力

◆难点

树立正确的性观念

2024年12月1日，世界艾滋病日，国家卫健委卫生发展研究中心等

单位联合发布的《中国青年生殖健康蓝皮书》显示，2023年共报告

15-24岁青年学生病例3010例。中疾控发布的一份报告披露，2010

年至2019年，包括年轻学生在内的15-24岁人群累计报告艾滋病感

染者141557例，男女比例为33.9比1,平均年龄19.9岁。另据深圳

疾控中心披露，艾滋病感染出现低龄化趋势，初中、高中段病例多次

出现，最小一例尚不足13岁。近年来，上海、长沙、西安、南昌、

南京、北京等大学聚集的城市，艾滋病感染学生约60%存在网络社

交平台交友这一行为。

性知识的缺乏，以及对于艾滋病如何预防等等，是导致青年学生艾滋病病毒感染率上升的根本原因。

导入新课

1.老师说的“性”到底是什么?和我们的生活有关系吗?2.你对与性有关的哪些知识充满好奇心?

3.你是通过什么途径了解到与性有关的知识

探究与分享

8知识拓展

性的内涵

性，一个多维度的复杂概念。在历史的流转中，性观念的确是复杂多元的概念。世

界卫生组织(WHO)在性健康等领域发挥诸多作用，它将性健康定义涵盖生理、心理、社会多层面，推动性观念走向科学全面。

性在生物学层面，涉及人类生理结构、生殖繁衍等，男女不同的性征、青春期发育都是其体现；心理学维度关乎个体自我认知、性取向、性心理发展，如青春期对异

性的朦胧好感，以及性压抑、性焦虑等情绪处理；社会学范畴包含性别角色塑造、社会伦理规范，像传统观念对男女分工的界定，不同文化下性观念的差异；从法律

角度看，有对性侵害、性骚扰的界定惩处，保障公民性权利合法边界；各维度相互

交织，共同构成对性全方位理解，对个人成长、社会稳定有着深远意义。

进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径了解性知识。

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1.获取性知识的必要性和正规途径

①必要性

随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。

②途径

我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。

有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。

他是和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。

他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。

这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。

结合上述对话，谈谈你的看法。

探究与分享

结合上述对话，谈谈你的看法。

①有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，这是不尊重别人人格的表现。我们应该以尊重他人为前提，避免对别人造成不必要的伤害。

②用低俗、下流、不雅的语言和别人开玩笑，会对他人造成心理上的伤害，甚至会对受害者的生活产生严重的影响。

③我们在同学面前特别是在女同学面前不要乱开玩笑。要做到自尊自爱，言谈举止不越界。

2.涉及性的问题需要注意什么?

①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。

恋

拒绝亲密行为避免穿着暴露

问：未满14周岁自愿发生性是违法吗?

答：是。依据《中华人民共和国刑法》第二百三十六条第二款规定，奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。

问：未成年人遭受性侵害，成年后能否主张损害赔偿?

答：能。依据《中华人民共和国民法典》第一百九十一条规定，未成年人遭受性侵害的损害赔偿请求权的诉讼时效期间，自受害人年满十八周岁之日起计算。

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在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上

挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：你想干什么?再这样我就报警!男青年灰溜溜地下车走了。

(1)请你评析这两位女生的做法。

(2)遇到类似的情况，你认为我们该如何保护自己?

探究与分享

①首先要勇敢地说出“