2.5 解决有多余条件的问题 （课件）2025一年级数学下册人教版.pptxVIP

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变式训练

课堂检测

新知讲解

典例讲解

新知讲解

复习引入;

团扇起源于中国。又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品及艺术品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。;

4个人一共做了15把红色和绿

色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?;

求的是：

小组讨论：

1.想一想：解决“绿色的团扇有多少把”这个问题需要哪些信息?

2.画一画，摆一摆，写出答案。3.说一说，你是怎么想的。;

分析解答4个人一共做了15把红色和绿

色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?

红色的和绿色的

合起来是15把。;

在这道题中，“4个人”属于无关信息。求绿色的团扇有多少把，和“4个人”的信息没有关系。;

红色的有9把。

求的是“绿色的团扇有多少把?”O

这两个信息是相关

Z1L

就是能用来解决题目问题的信息。;

合作探究

绿色的团扇有多少把?

红色的和绿色的合起来是15把。可以用圆来代替团扇，画一画。;

探究新知

(多余条件)

4个人一共做了15把红色团扇和绿色团扇。其中红色的9把。

绿色的团扇有多少把?;

探究新知

(多余条件)

妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个?;

探索新知

小试牛刀

先圈出与问题无关的条件，再解答。

乌鸦要向瓶子里投12颗石子才能喝到水。;

◎当堂练习源于教材P19页“练一练”

1.;

13-914-813-517-811-715-713-4

9648;

◎当堂练习

6(多余条件)

3.一共有15个口，5个△。

我用6个口搭了一个正方体。

还剩几个?

15-69(个);

◎课堂总结

有多余条件的实际问题：

解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。;

2.选择与问题有关的条件来解答。

可以在有用的条件下打勾(√),无用的条件下画叉(×)。画图分析解决问题。;

1.妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩

7个吃掉了几个?

16一7二9(个)

你还能提出像这样的问题吗?互相说一说。;

2.有12名学生准备去乌镇参加研学活动。;

3.读书节这天，优优和乐乐一共买了13本科

技书，优优买了6本科技书，3本故事书，乐乐买了多少本科技书?

136二7(本);

4.学校一共有13个足球，16个篮球，高年级分到8个篮球。

那么低年级可以分到几个篮球?

16-8二8(个);

2.选择与问题有关的条件来解答。

可以在有用的条件下打勾(√),无用的条件下画叉(×)。画图分析解决问题。;

作业1.请完成教材第18页“练一练”第1~3题。