Unit 4 Friends Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FriendsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教精通版三年级上册Unit4FriendsLesson5为教学内容，围绕“朋友”这一主题展开。设计思路以激发学生学习兴趣为起点，通过生动有趣的故事情境，引导学生学习新单词和句型。课程分为四个环节：导入、新课展示、实践巩固和总结拓展。

1.导入环节：通过播放歌曲“Friends”引发学生对朋友的思考，为新课学习做好铺垫。

2.新课展示环节：通过讲述故事，让学生在情境中学习新单词和句型，如“Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.”等。

3.实践巩固环节：组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行问答，提高学生的口语表达能力。

4.总结拓展环节：通过讨论与朋友相关的话题，让学生进一步巩固所学知识，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述朋友的能力，能在真实语境中运用本课所学单词和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创造性思维，通过讨论和分享，提高思维的灵活性和批判性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“friend,girl,boy,classmate”等，这些词汇是描述朋友关系的基础。

-基本句型运用：掌握句型“What’shisname?He’smyfriend.”和“Whoisyourfriend?She’smyclassmate.”，这些句型是学生在日常交流中描述朋友的重要句型。

-听力理解能力：培养学生能够听懂并理解故事内容，以及故事中的关键信息。

2.教学难点

-词汇发音与拼写：对于三年级学生来说，“classmate”等较长的单词发音和拼写可能存在困难。例如，学生可能会混淆“classmate”中的“mate”与“friend”中的“end”的发音。

-句型结构理解：学生可能难以理解“Whoisyourfriend?”这类疑问句的结构，以及如何正确回答。

-语言运用能力：在实际交流中，学生可能会忘记使用正确的冠词或混淆主谓一致，例如在说“Whoisyourfriend?”时，可能会错误地说成“Whoisfriendofyou?”。

-交际情境创设：如何将所学的句型和词汇应用到真实的交际情境中，对于三年级学生来说可能是一个挑战，他们可能不知道如何在不同的语境中使用这些语言知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、故事音频、词汇卡片、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放歌曲“Friends”，引导学生思考“Whoisyourbestfriend?”，并分享他们的朋友故事。

-回顾旧知：快速复习Unit4中已学的关于朋友的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课故事背景，解释新单词“classmate”和句型“What’shisname?He’smyfriend.”及“Whoisyourfriend?She’smyclassmate.”。

-举例说明：通过故事中的角色介绍，展示如何使用新词汇和句型。

-互动探究：学生分角色朗读故事，讨论故事中的友谊场景，并尝试使用新学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用本课学到的词汇和句型进行问答游戏，如“Findyourfriend”游戏。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型结构。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调新单词和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：绘制一幅关于朋友的画，并使用所学句型描述画中的朋友；听录音并跟读故事，加强语音记忆。

知识点梳理

1.词汇：

-friend：朋友

-girl：女孩

-boy：男孩

-classmate：同学

-name：名字

2.句型：

-What’shisname?：他的名字是什么？

-He’smyfriend.：他是我的朋友。

-Whoisyour