七年级地理上册 2.1 认识地图说课稿 晋教版.docx

七年级地理上册2.1认识地图说课稿晋教版

一、教学内容

本节课为七年级地理上册第二单元第一课《认识地图》，主要内容包括地图的三要素：方向、比例尺和图例；地图的阅读方法；地图的表示方法等。通过学习本节课，使学生能够掌握地图的基本知识，提高地理空间思维能力和读图技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、地理思维和科学探究能力。学生将通过学习地图的三要素，培养空间定位和地理信息系统应用能力；通过阅读和分析地图，提升地理信息的获取、处理和运用能力；同时，通过探究地图的绘制方法，激发学生对地理科学的兴趣，培养科学探究的精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：地图的三要素（方向、比例尺、图例）的识别与应用。

难点：地图阅读与分析能力，特别是根据地图信息进行空间定位和判断。

解决办法：

1.重点：通过课堂演示、实例讲解，让学生直观理解地图三要素的概念和作用。结合实际地图案例，引导学生动手标注方向、比例尺和图例，加深理解。

2.难点：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习。利用多媒体展示不同类型的地图，引导学生逐步提高阅读和分析能力。组织小组讨论，让学生在合作中解决问题，提升空间思维和判断能力。通过课后作业和课堂提问，及时反馈和巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有晋教版七年级地理上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与地图相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如世界地图、中国地图、地图绘制过程动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制地图草图，方便师生互动和讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些工具来获取信息？”引导学生思考，然后说：“地图是地理学习中非常重要的工具，它能帮助我们了解地球上的各种地理信息。今天，我们就来学习如何认识地图。”

（1）回顾上一节课的内容，引出本节课主题。

（2）展示地图实物或图片，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）地图的三要素

教师讲解方向、比例尺、图例的概念，结合实际地图实例，让学生认识并理解这三要素在地图中的作用。

（2）地图的阅读方法

教师演示如何通过地图的三要素进行空间定位和距离判断，引导学生学会阅读和分析地图。

（3）地图的表示方法

介绍不同类型的地图及其表示方法，如地形图、气候图、政区图等，让学生了解地图的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

教师提供几幅不同类型的地图，让学生根据地图的三要素进行空间定位和距离判断，并标注出重要地理事物。

（2）小组讨论

将学生分成小组，每组获得一幅地图，要求小组成员合作完成以下任务：

①识别地图的三要素；

②分析地图内容，描述地图所反映的地理现象；

③根据地图信息，提出相关问题并讨论。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调地图的三要素、阅读方法和表示方法，让学生回顾学习重点。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业

让学生课后收集一幅自己感兴趣的地图，并尝试使用地图的三要素进行阅读和分析。

（2）提出作业要求

要求学生在作业中标注地图的三要素，描述地图内容，并提出至少三个与地图相关的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.技能提升

学生在课堂上通过阅读和分析不同类型的地图，提高了地理信息的获取、处理和运用能力。他们能够根据地图信息进行空间定位，判断距离和方向，这对于未来的地理学习和实际生活中的导航具有重要意义。

3.思维发展

4.兴趣激发

学生对地图的兴趣在课堂上得到了激发。通过观察和分析各种地图，学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，这对于他们未来持续学习地理知识有着积极的推动作用。

5.实践能力

学生在实际操作中学会了如何使用地图进行导航和定位。他们能够将地图知识与实际生活相结合，例如在户外活动中使用地图进行定位，这种实践能力的提升对于学生的综合素质发展至关重要。

6.自主学习

7.评价能力

学生在课堂上学会了如何评价地图的准确性和实用性。他们能够识别地图中的错误和不足，并提出改进建议，这种评价能力的提升有助于学生形成正确的地理观。

七、板书设计

①地图的三要素

-方向

-比例尺

-图例

②地图的阅读方法

-识别方向

-确定比例尺

-解读图例

③地图的表示方法

-地形图

-气候图

-政区图

④地图的应用

-导航定位

-地理信息获取

-地理现象分析

⑤地图绘制技巧

-绘制方向

-标注比例尺

-设计图例

八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：