五年级品德与社会上册 请你相信我 1说课稿 人教新课标版.docx

五年级品德与社会上册请你相信我1说课稿人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级品德与社会上册《请你相信我》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕诚信这一主题，结合学生的生活实际，引导学生认识诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。教材内容与学生已有的道德认知和生活经验相联系，有助于学生深入理解和掌握诚信的内涵。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的诚信核心素养。通过学习《请你相信我》，学生将增强道德判断能力，学会在现实生活中践行诚信原则，形成尊重他人、诚实守信的良好品质。此外，课程还将提升学生的社会责任感和集体荣誉感，促进其成为具有良好社会道德风尚的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的道德认知和社会交往能力，对诚信、尊重、合作等概念有一定的了解。他们在日常生活中可能已经接触到诚信的例子，但对其内涵和重要性可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对道德教育类课程普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和反思来吸收新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚信的概念理解不够深入，难以将其与自身行为相结合。此外，面对生活中的道德困境，学生可能难以做出正确的选择。此外，学生在合作学习时，可能会出现意见分歧，需要教师引导他们学会尊重他人意见，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法，引导学生深入理解诚信的内涵。讲授时注重结合生活实例，讨论环节鼓励学生表达个人观点，案例研究则通过具体情境分析提升学生的道德判断能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验诚信在日常生活中的重要性；开展诚信知识竞赛，激发学生的学习兴趣；组织小组讨论，让学生分享诚信故事，互相启发。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示诚信相关的图片和视频，增强直观感受；结合网络资源，拓展学生的学习视野，例如观看诚信教育短片，参与在线诚信话题讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚信的小视频，如《小偷与老奶奶》的故事，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你认为什么是诚信？诚信在我们生活中有什么作用？”

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的看法，教师简要点评并总结。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生理解诚信的内涵，认识到诚信在生活中的重要性。

2.教学重点：诚信的定义、诚信在生活中的体现。

3.教学内容：

（1）诚信的定义：诚信是指一个人言行一致，遵守承诺，真诚待人，不欺骗、不欺诈的品质。

（2）诚信在生活中的体现：诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则、承担责任等。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析：教师展示一个关于诚信的案例，如“小明考试作弊被老师发现”，引导学生分析案例中的人物行为是否符合诚信原则。

2.学生讨论：分组讨论，每组选出一个代表分享本组观点。

3.教师点评：针对每组观点进行点评，强调诚信的重要性。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：结合生活实际，举例说明诚信在生活中的重要性。

2.学生回答：邀请几名学生分享自己的例子，教师点评。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：诚信在人际交往中有什么作用？

2.学生回答：引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性，如建立信任、获得尊重等。

3.教师提问：面对生活中的道德困境，我们应该如何选择？

4.学生讨论：分组讨论，每组选出一个代表分享本组观点。

5.教师点评：针对每组观点进行点评，强调诚信在生活中的重要性。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调诚信在生活中的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿与樱桃树》等，这些故事可以作为课堂讨论的素材，帮助学生理解诚信的深刻含义。

-诚信名言录：整理一些关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“诚信为本，立业为基”等，通过名言的学习，加深学生对诚信的认识。

-诚信人物传记：介绍一些因诚信而闻名的历史人物或当代人物，如司马迁、鲁迅等，通过他们的故事，激发学生的敬佩之情，并从中