人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第4单元 16. 我的叔叔于勒.ppt

8.(描写方法及其作用)第⑥段画波浪线的句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？运用了神态描写、语言描写，形象地写出了赵六爷得知中意的明代青花瓷被买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。【点拨】联系画波浪线的句子“赵六爷的脸渐渐由晴转阴：‘你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法子买过来！’”可知，句子运用了神态描写和语言描写，形象地写出了赵六爷得知中意的明代青花瓷被买走之后的生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。返回9.(情节作用)文章第?段描写慧鉴大师收藏的树叶有何用意？请简要分析。①生动形象地表现出树叶经过慧鉴大师的加工后，意境深远、形态逼真的特点；②体现出慧鉴大师技术高超、独具匠心的特点，表达了赵六爷对这些树叶由衷的赞美之情。返回10.(人物心理)请根据上下文情境，补写第?段省略处赵六爷的心理。(60字左右)示例：真是听君一席话，胜读十年书。慧鉴大师让我明白了人生的意义，原来我一直被玩物所累，真是很惭愧。我要去告诉赵二，我并不需要那件青花瓷。【点拨】本题考查人物心理。联系“古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已”可知，此话道出了慧鉴大师收藏树叶的真谛，让赵六爷有所感悟。赵六爷要不计成本买下一件青花瓷，被玩物所累，比之慧鉴大师，他觉得很惭愧。于是他想去追赵二，告诉赵二不要去买那件青花瓷了。可以围绕以上内容，运用第一人称来描述赵六爷的心理活动。返回11.(标题作用)文章以《玩家》为题，有什么作用？交代了本文的写作对象；表达了作者对慧鉴大师的赞美；暗示主旨，告诉世人无论把玩何物，都只是为了让自己身心愉悦；激发了读者的阅读兴趣。【点拨】本题考查标题的作用。联系短文内容可知，本文的标题交代了写作对象：慧鉴大师和赵六爷；抒发了情感：对慧鉴大师的赞美；暗示主旨：真正的玩家应该因玩物而感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物奴役；激发了读者的阅读兴趣。返回12.请你从下面两幅漫画中选出最能体现《我的叔叔于勒》一文主题的一幅，并说明理由。示例一：我选择图一。图一中的“￥”代表金钱，立着的“￥”上有“贪欲”一词，它的影子是一个陷阱，漫画中有人因贪欲掉入陷阱。这幅漫画的寓意为“贪欲是人生的陷阱”，与本文“金钱至上”的主题一致。示例二：我选择图二。图二讽刺有些人发达了之后就忘记了自己的亲人、朋友，丧失了淳朴品性的现象。与本文“金钱至上，亲情为下”的主题一致。返回********************习题链接基础典练综合性学习典练阅读典练创新典练感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教九年级上第四单元第16课我的叔叔于勒1DDCB基础典练温馨提示：点击进入讲评234综合性学习典练56阅读典练温馨提示：点击进入讲评创新典练1278910111.下列加点字的注音有误的一项是()A.撬开(qiào) 拮据(jū) 栈桥(zhàn) 阔绰(chuò)B.于勒(lè) 变更(gēng) 糟蹋(tà) 别墅(shù)C.煞白(shà) 罪恶(è) 拖累(lěi) 褴褛(lǚ)D.手帕(pà) 无赖(lài) 张皇(huáng) 牡蛎(dù)【点拨】“牡”应读“mǔ”。返回D????????????????2.下列词语中没有错别字的一项是()A.铮钱 铜子 风俗 狼狈不堪B.皱文 迟疑 稳定 结结巴巴C.端详 哆嗦 伦廓 与日俱增D.荒诞 遗产 女婿 迟疑不决【点拨】A项，“铮钱”应为“挣钱”；B项，“皱文”应为“皱纹”；C项，“伦廓”应为“轮廓”。D返回3.[2023广州改编]下列句子中，加点词语使用有误的一项是()A.他是一个技术高超、经验丰富的选手，在这次亚运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。B.面对关键技术难题，广大科技工作者费尽心思，积极寻求最佳解决方案。C.人工智能加速创新，日益融入各个领域，给学校教育带来摧枯拉朽的变化。D.在大会上，杨宁郑重其事地承诺：她将继续扎根苗寨，让苗家人更幸福。C????????????????【点拨】“摧枯拉朽”，摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。这里是说人工智能给学校教育带来了巨大变化，应该