人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第六单元 第25课《刘姥姥进大观园》.ppt

（三）探究“笑”意凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？因为凤姐、鸳鸯想讨贾母换新，取悦众人，觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。合作探究积累歇后语：刘姥姥进大观园——眼花缭乱刘姥姥进大观园——洋相百出刘姥姥进大观园——长了见识刘姥姥进大观园——大开眼界刘姥姥进大观园——满载而归刘姥姥进大观园——看花了眼刘姥姥进大观园——少见多怪拓展延伸刘姥姥进大观园起因：鸳鸯、凤姐商议取笑刘姥姥经过：刘姥姥演笑剧，逗笑众人结尾：凤姐解释，鸳鸯赔不是塑造众多人物形象展现贾府奢侈生活本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下众人各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。1.自主选择一项完成：（1）模仿文中第7段对众人各具情态的笑态描写，描写运动会上“零食大作战”时同学们和老师不同反应，并以此表现不同人物的个性特点。（难度★★）（2）改变叙事视角，以刘姥姥的口吻讲述她在大观园的所见所闻。（难度★★★）（3）选择《红楼梦》中你最喜欢的一个人物，阅读与其相关章节，为这个人物写一篇小传。（难度★★★★★）2.完成《点拨训练》或《典中点》对应练习。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG刘姥姥进大观园第六单元曹雪芹■语言运用整体感知课文，总结古代白话小说的语言特点。■思维能力梳理小说情节，通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。■审美鉴赏体会人物各种不同的“笑”，赏析这场“笑”剧的用意。■文化自信感受古代白话小说丰富的文化底蕴，加深对传统名著的热爱。导入形式1：赞刘姥姥芥豆之微一老妪，大观园中演“笑”剧。村言俚语惹人笑，举止行为真滑稽!别人笑她太疯癫，她笑别人看不穿。卖力表演为迎合，大智若愚为生计!今天，就让我们一起走进25课，去认识一下这位刘姥姥。导入形式2：有这样一本书，满纸荒唐言，一把辛酸泪！它是——《红楼梦》。有这样一位作者，半生锦衣半世贫，十年血字十载痴！他是——曹雪芹。有这样一个小人物，三进贾府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰！她是——刘姥姥。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。在这部鸿篇巨制中，有一位小人物，她看似与贾府没有多大关联，却又存在着千丝万缕的关系。我们今天就来跟随着刘姥姥的脚步走进大观园，走进《红楼梦》。导入形式4：当代作家王蒙说：“《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》,等于活了一次，至少是活了二十年。”平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。毛泽东称它为中国的“第五大发明”。这些都体现了《红楼梦》至高的文学地位。今天，就让我们怀着憧憬去品读它的精彩片段——《刘姥姥进大观园》。曹雪芹（约1715—约1763）,名露，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的家庭是一个贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲这一代，都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年（1727）,曹雪芹十二岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，次年全家由南京迁到北京，他的青壮年时期是在家境由盛而衰的过程中度过的。晚年的他居北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒的境地，年未五十而卒。生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态体味甚深，而又博学通识，才藻富赡，笔无滞碍，才得成此绝世之作。作者简介作品介绍课文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社1964年版)。《红楼梦》又名《石头记》,是中国古典长篇章回体小说，是中国古代小说的巅峰之作，是一部中国封建社会的百科全书。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，着重描写了贾家荣国府宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象。出处节选自《红楼梦》第