人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第三单元 文言文主题阅读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG文言文主题阅读古人志趣抱负C见习题提示：点击进入习题123答案显示D4见习题1见习题2见习题3见习题4见习题一、二、1.下列加点部分的意思及用法都相同的一项是()A．山行六七里 三人行必有我师焉行之有效B．渐闻水声潺潺 陶后鲜有闻 逸闻趣事C．居高明而远眺望 居庙堂之高 居安思危D．因求修辞而刻之云抟扶摇而上者九万里择善而从请同学们看《点拨训练》第50页第1-4题。??C返回??????????【点拨】A.行走/行走/实施；B.听见/听说/传说；C.处在/处在/处在；D.表顺承/表修饰/表顺承。一、2.用“/”给文中画线句子断句。(限两处)亭成李君与宾客以酒食登而落之其古所谓居高明而远眺望者欤亭成/李君与宾客以酒食登而落之/其古所谓居高明而远眺望者欤返回3.[新题型]下列对句子的翻译和理解，不正确的一项是()A．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翻译：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。理解：作者于“峰回路转”处推出主景醉翁亭，仅用十几个字，可见文笔之简练。B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。翻译：醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。理解：这句话是全文的核心命意，为后文写景抒情定下了基调。C．若奔若蹲，若斗若倚。翻译：像奔走、像蹲伏、像争斗、像偎依。理解：四个“若”字连接四个动词，一气呵成，颓崖怪壑的千姿百态跃然纸上。D．因取其苍翠丛列之状，遂以丛翠名其亭。翻译：因此根据亭子周围群山苍翠草木丛生的状态，于是用“丛翠”命名这个亭子。理解：这句话恰到好处地运用比喻的修辞手法，交代了亭名的由来。返回【答案】D4.【甲】文是从醉翁亭的________________、醉翁亭周围的自然景色以及醉翁亭的________________这三方面介绍醉翁亭的。【乙】文主要运用了______的修辞手法，使山川之妙呈现在我们眼前。地理位置返回命名原因拟人1.按要求填空。(1)【甲】文中“余强饮三大白”的“白”意思是“古人罚酒时用的酒杯”，这一器物在古代也称_________________；【乙】文中“美人航之”的“航”可以用【甲】文中的“_______”代替。请同学们看《点拨训练》第51页第1-4题。拏樽(或觥、盅、爵等)二、(2)有同学认为【乙】文中“缥缈”一词可改为“浩渺”，突出莺泽湖的水面辽阔，无边无际。这种理解是错误的，因为原文中的“缥缈”，意在表现_____________________________________________________________________。返回莺泽湖上水汽氤氲，空空蒙蒙，时带雨意，远远望去一片烟雨迷蒙的景象2.把下面的句子翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。返回3.[新题型][2022·兰州节选]下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(批注：景象寒气逼人)(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(批注：文中有画)示例一：(1)句的批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。示例二：(2)句的批注是合适的。这个句子使用白描手法，使所写景象宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。返回4.根据文本，完成表格。选文时·景·事情【甲】(1)________________________“独往湖心亭看雪”中的“独”映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，表达了作者的清高自赏和他怀念故国的淡淡愁绪。【乙】白天湖景雅事(2)________________________(1)更定雪景对饮(2)“若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏”中的“洒然”二字，表达了作者超脱世俗、不慕名利、不与世俗同流合污的高尚品格和清高自赏的情感。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANP