2024_2025学年高中物理第二章匀变速直线运动的研究6伽利略对自由落体运动的研究教案3新人教版必修1.docVIP

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伽利略对自由落体运动的探讨

教学目标:

学问与技能

1.了解物理学史。

2.知道伽利略对自由落体运动的探讨方法。

过程与方法

1.学习伽利略的科学方法。

2.培育学生自己查找资料学习物理学史。

情感看法与价值观

1.学习科学家们对学问敢于质疑的志气。

2.学习科学家们科学探讨的执著精神。

3.通过学生自己查找资料，提高学生对物理学的爱好。

4．通过对亚里士多德和伽利略的了解，相识到科学的探究是一个漫长的过程，须要几代人的不懈努力。

学习重点与难点:

1.伽利略对落体问题的逻辑推理。

2.伽利略的验证性试验的设计。

3.伽利略的志向外推。

教学打算：让学生预习，搜集关于伽利略和亚里士多德的有关资料。

教学设计：

一、相识两位科学家

老师提出：哪位同学乐意给大家讲一讲自己所查到的关于伽利略和亚里士多德的资料，先说说伽利略吧。

学生可能的回答：

1.伽利略全名伽利略·伽利莱，他是文艺复兴后期近代试验科学的创始人。1564年伽利略生于意大利的比萨城，1611年，伽利略应邀来到罗马，在罗马期间，伽利略为了确立新的自然探讨法—试验法的地位，又同教会的唯心论世界观进行了激烈的斗争，这就更加激怒了教会。1632年，他的名著《关于两大世界体系的对话》出版，但马上被教会列为禁书。1633年6月22日，伽利略受到宗教法庭审判，并被判终身软禁，成了“宗教裁判判所”的囚徒。1638年，伽利略在荷兰出版了《关于两门新学科与数学证明的谈话》一书，对自己多年来在力学方面的探讨进行了总结。

2.他的父亲是一位才华出众的音乐家和教化家。他在科学上的创建才能，在青年时代就显示出来了。当他还是比萨高校医科学生时，就独创了能测量脉搏速率的摆式计时装置。后来他的爱好转向了数学和物理学。

3.1581年，17岁的伽利略对古希腊的物理学及亚里士多德、埃夫克利德和阿基米德的著作着迷。伽利略在数学、天文学，特殊是力学方面有了很深的造诣，学术上成果累累。他通过大量的视察和试验总结出了惯性定律、自由落体运动规律和相对性原理；发觉了单摆振动的等时性原理；用自制的33倍望远镜视察天象，发觉了一系列令人震惊的天文现象。伽利略将视察到的天文现象写成《星际使者》一书，于1610年发表。书中介绍了月球上的环状山脉，多数星体构成的银河系，金星的盈亏，木星的四颗卫星，太阳黑斑等等，从而对哥白尼的“天体运行”论供应了有力的支持，同时也动摇了亚里士多德—托勒密的地心说。

老师对学生的回答赐予确定：关于伽利略的资料收集特别细致，下面再说说亚里士多德吧。

学生可能的回答：

1.作为一位宏大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献之大，令人震惊。他至少撰写了170种著作，其中流传下来的有47种。他的科学著作，在那个年头简直就是一本百科全书。但他的成就远不止于此。他还是一位真正哲学家，对哲学每个学科几乎都做出了贡献。亚里士多德集中古代学问于一身，在他死后几百年中，没有一个人像他那样对学问有过系统考察和全面驾驭。他的著作是古代的百科全书。恩格斯称他是“最博学的人”。

2.亚里士多德最大的贡献在于创立了形式逻辑这一重要分支学科。逻辑思维是亚里士多德在众多领域建树卓越的支柱。亚里士多德的思想对西方文化根本倾向以至内容产生了深刻的影响。在上古及中古时期，他的著作被译成拉丁文、叙利亚文、阿拉伯文、意大利文、希伯来文、德语和英语。随着亚里士多德作品的不断被发觉，中世纪出现了一个探讨亚里士多德主义的新时代，学者们以此作为求得各方面真学问的基础。亚里士多德学识渊博，著述颇丰．他对于当时尚未分类的科学部门如政治、逻辑、伦理、历史、物理(自然学科)、心理学、美学、教化学等均有探讨并有独到见解，被马克思誉为“古代最宏大的思想家”。

3.亚里士多德是古希腊又一位宏大的教化思想家，建立了包括自然学科在内的百科全书式的课程体系，提出了注意实践的良好措施，为后人留下了一笔包罗宏富的教化遗产。亚里士多德显示了希腊科学的一个转折点。在他以前，科学家和哲学家都力求提出一个完整的世界体系，来说明自然现象．他是最终一个提出完整世界体系的人。在他以后，很多科学家放弃提出完整体系的企图，转入探讨详细问题。

老师指出：物理教科书上，亚里士多德给同学们的形象不妙、他老是出错，老是作出一些轻率的结论。同学们觉得亚里士多德实在太不高超而伽利略则比他宏大于百倍。事实上，亚里士多德是古代一位宏大的学者，一位百科全书式的高校问家，有几乎无所不及的思想成。我们应当正确的、全面的去相识一位科学家。伽利略创建了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，从而订正了亚里士多德在物理上犯的一些错误。

二、伽利略的科学方法

(老师结合伽利略对自由落体的探讨，通过老师提问学生回答的方式学习伽利略的科学方法)

问题的提出

老师提问：亚里士多德